摘要：学习习惯在人的一生中起到关键作用，小学低年级学生存在意志力薄弱、认知能力差、自制力差等特点，对于学习的主动性还远远不能靠自己自觉完成，所以培养学生良好的学习习惯显得尤为重要。本文以张家港A小学为例，对低年级学生学习习惯进行考察研究，通过问卷调查法等方式，发现学生课前预习习惯、上课听课做笔记习惯、课堂发言回答问题情况、作业完成情况、执行学习计划情况、独立思考问题情况等方面存在问题，对这些问题进行归因，发现问题与学生自制力不足、家长教育方式不当、教师教学方式单一、学校与家庭教育沟通的缺失和社会价值观的冲突等原因相关。最后从学生、家长、教师、社会方面提出培养学生良好的学习习惯的策略。

关键词：低年级学生，学习习惯，问题，解决策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究目的-1

1.2 研究意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实践意义-1

1.3 研究现状-2

1.3.1 国内现状-2

1.3.2 国外现状-3

1.4 概念界定-4

1.4.1 习惯-4

1.4.2 学习习惯-4

1.5 研究方法-4

1.5.1 文献法-4

1.5.2 问卷调查法-5

2 小学低年级学生学习习惯调查现状-5

2.1课前预习情况-5

2.2上课积极举手回答问题情况-6

2.3上课听课集中情况-6

2.4上课做笔记情况-7

2.5课后复习情况-8

2.6课余时间安排情况-9

2.7作业帮助情况-10

2.8完成作业情况-10

2.9检查作业习惯情况-11

2.10执行学习计划情况-12

2.11独立思考解决问题情况-12

3 小学低年级学习习惯问题与原因分析-13

3.1 低年级小学生学习习惯问题-13

3.1.1 课前预习习惯较差-13

3.1.2 课上回答问题不主动-13

3.1.3 课上听课做笔记习惯较差-13

3.1.4 课后作业完成情况较差-14

3.1.5 执行学习计划不主动-14

3.1.6 不善于独立思考解决问题-14

3.2 低年级小学生学习习惯原因分析-15

3.2.1 学生自制力不够-15

3.2.2 家长教育方式不恰当，没有做好良好的榜样作用-15

3.2.3 教师教学方式单一，管理不当-16

3.2.4 学校教育与家庭教育之间的缺失-16

3.2.5 社会价值观的消极影响与现代科技产品的冲击-17

4 培养小学生良好学习习惯的有效策略-17

4.1 学生要加强自身自制力-17

4.2 家长要改变家庭教育方式，树立良好的榜样作用-18

4.3 教师转变上课教学方式，注重管理工作-18

4.4 加强家校合作-19

4.5 倡导良好的社会风气，形成良好的社会氛围-19

5 结语-20

参考文献-21

附录-22

谢辞-23