摘要：小学语文是基础阶段教育中最为重要的一门学科，更是学好其他学科的基础。学生的生活离不开语言文字的运用，离不开与人之间的交流。从而汉字教学意义深远，影响重大。不仅提高自身素养，还能促进其身心的发展。一年级是小学生开始正式进入系统学习的重要时期，也是写字技能训练的重要阶段。他们虽然刚步入小学，但是乐于学习一切新鲜的事物，如果从一年级开始培养他们的汉字书写习惯，写得一手好字，则会终身受益。

关键词：小学；一年级；写字教学  

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究的目的-1

1.2.1 从理论上探究-1

1.2.2 在实践中检验-1

1.3 研究的意义-1

1.3.1 理论意义-1

1.2.2 实践意义-2

1.4 国内研究的现状-2

1.4.1 关于汉字教学方法的研究-2

1.4.2 论小学一年级写字教学的现状及其存在的问题-3

1.4.3 论一年级写字教学的对策研究-3

1.4.4 总结-4

1.5相关概念的界定-4

1.5.1写字-4

1.5.2写字教学-4

1.6研究方法-4

2 小学一年级写字教学的现状分析-5

2.1 新课程标准的分析-5

2.2 一年级写字教学的教材分析-5

2.3 一年级写字教学的学情分析-6

2.4 一年级写字教学的管理分析-6

3 小学一年级写字教学存在的问题-7

3.1 一年级学生学习写字存在的问题-7

3.1.1 一年级学生写字质量欠佳-7

3.1.2一年级学生写字姿势不规范-8

3.2 老师教授书写存在的问题-8

3.2.1 教师的教授方法单一-8

3.2.2 教师的书写技能欠缺-9

3.2.3 教师教学评价不完善-10

3.3 学校管理写字教学的问题-11

3.3.1 学校的写字教学形式化-11

3.3.2 学校的监督手段留白-12

4 小学一年级写字教学存在问题的归因分析-12

4.1 学生方面-12

4.1.1 学生写字基本功不扎实-12

4.1.2 学生写字习惯没有养成-12

4.1.3 学生写字认知存在局限-13

4.2 教师方面-13

4.2.1 应试教育和传统教育的影响-13

4.2.2 教师的书法素养匮乏-13

4.2.3 教师依赖传统写字评价-14

4.3 学校方面-14

5 解决小学一年级写字教学中存在问题的对策-15

5.1 重点培养学生写字能力-15

5.1.1 增加技能培训：牢固学生写字基本功-15

5.1.2 重视习惯养成：培养正确的写字习惯-15

5.1.3 关注认知规律：遵循学生的认知特点-16

5.2全面提高教师写字素养-16

5.2.1 教学方式多样化，激发书写兴趣-16

5.2.2 提升个人书法素养，加强教学能力-18

5.2.3 综合运用评价方式，提升鉴赏美-19

5.3 学校要贯彻落实写字要求-19

5.3.1 重视写字，完善课程与教材-19

5.3.2 加强学校写字教学常规管理-20

6 结语-21

参考文献-22

附录-23

致谢-26