摘要：阅读是获取知识和培养阅读能力的最有效手段。自主阅读是学习者以自我为导向的阅读能力的体现，是增加知识，拓宽视野，提高能力的一种途径。本论文是笔者在实习的过程中，经过自身的教学实践，真实感受到学生缺乏阅读的主动性和自发性。本篇论文通过文献法、问卷调查法和访谈法等方法分析小学中年级段学生的自主阅读现状，探究小学中年级段学生自主阅读方面存在的问题，然后进行问题分析，对于存在的问题，提出如下建议：营造良好的自主阅读环境，提高自主阅读质量；加强自主阅读策略指导，培养良好的阅读习惯。希望本研究可以引起人们对于自主阅读的关注，培养小学中年级段学生形成良好的自主阅读的习惯，并有助于提高小学中年级段学生的阅读质量。

关键词： 小学中年级 ； 自主阅读

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

（一）研究意义和目的-5

1.研究意义-5

2.研究目的-5

（二）研究综述-5

1. 国外研究现状-5

2. 国内研究现状-6

（三）概念界定-7

1.小学中年级-7

2.自主阅读-7

（四）研究设计-7

1.研究思路-7

2.研究方法-7

二、M小学中年级段小学生的自主阅读现状调查结果-8

（一）自主阅读的内容选择-8

（二）自主阅读时间及数量-8

（三）自主阅读环境-9

（四）自主阅读方式-10

（五）自主阅读时行为习惯-10

（六）自主阅读后的反馈-11

三、小学中年级段学生自主阅读的问题表现-12

（一）自主阅读量不足-12

（二）缺乏良好的自主阅读环境-12

（三）自主阅读缺少思考-13

（四）自主阅读后缺少反馈-13

四、小学中年级段学生自主阅读存在以上问题的原因分析-13

（一）学生层面的原因-13

1.对家里书目不感兴趣-13

2.课业负担重、可支配时间少-13

3.没有明确阅读目的-14

4.忽略了阅读后的反馈-14

（二）家庭层面的原因-14

1.家长缺乏自主阅读的习惯-14

2.家长没有起到监督作用-14

（三）学校层面的原因-14

1.忽视学生自主阅读能力的培养-14

2.教师没有起到指导作用-14

五、开展小学生自主阅读的建议-15

（一）对学生的建议-15

1.明确自主阅读的目的-15

2.主动学习自主阅读的策略-15

3.自主阅读后反馈及时、有效-15

（二）对家长的建议-15

1.给学生更多地自主权-15

2.家长培养阅读的习惯-15

3.营造温馨、安静的家庭阅读环境-16

（三）对学校的建议-16

1.定期更新学校的藏书-16

2.开展丰富多彩的阅读活动-16

3.减轻学生课业负担-16

4.教师要指导和监督学生的阅读活动-16

六、结语-17

谢辞-18

参考文献-19

附录-20