摘要：在如今的教育背景下，我们不难发现多媒体在我们的教育之中起着重要的角色。多媒体教学实则是一把“双刃剑”，我们能否深入地了解多媒体的特点，清晰地知道它的优缺点以及存在问题、发展空间、解决方案等各种方面去探究，从而达到“扬其长，避所短”的效果，使得它能更好地服务于小学教学之中。

那本人将在接下来的几十年中从教数学，愿能够在从教生涯即将开始之前便对此有所了解，将所研究的内容融入到实践中去，少走弯路，更好地使得多媒体教学与小学数学发挥得淋漓尽致。

就目前而言，绝大多数的学者研究的方向仅仅只是存在于一个方向，而我更希望从小学生认知特点这个角度进行切入，将小学生作为研究对象，通过阅读大量的书籍、文章、学术点评、文献检索法、问卷调查法、课堂观察法，从感觉、注意、思维、记忆等方向来进行小学数学多媒体教学的研究。研究结果大致如下：

小学数学多媒体使用现状、使用频率、教学环节、数学板块调查分析；小学数学课堂中多媒体存在的问题的原因；多媒体技术促进小学数学课堂的对策。

关键词: 小学数学；小学生认知特点；多媒体教学

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-5

（一） 研究目的和意义-5

1.  研究目的-5

2. 研究意义-5

（二） 研究综述-9

1.  国内情况-9

2.国外情况-10

（三） 研究方法-12

1. 问卷调查法-12

2. 课堂观察法-12

（四）关键词概念定义-12

1. 小学生认知特点-12

2. 多媒体教学-13

二、小学数学多媒体使用现状调查与分析-13

（一） 小学数学多媒体使用频率调查与分析-13

1. 小学数学多媒体使用频率调查-13

2. 小学数学多媒体使用频率分析-18

（二） 小学数学多媒体在教学环节、数学板块使用调查与分析-18

（三） 小学数学多媒体在教学环节、数学板块中使用效果分析-20

三、小学数学课堂中多媒体存在的问题及原因-21

（一）小学数学课堂中多媒体存在的问题-21

1. 与小学生认知特点有关的小学数学课堂问题-21

2.与教师自身有关的小学数学多媒体问题-22

3. 与多媒体设备有关的问题-22

（二）小学数学课堂中多媒体存在问题的原因-22

1. 与小学生认知特点有关的小学数学课堂问题的原因-22

2.与教师自身有关的小学数学多媒体问题的原因-23

3.与多媒体设备有关的问题的原因-23

四、多媒体技术促进小学数学课堂的对策-23

（一） 与小学生认知特点有关的小学数学课堂问题的对策-23

1. 与小学生认知特点有关的小学数学课堂问题的对策-24

2.与教师自身有关的小学数学多媒体问题的对策-24

3.与多媒体设备有关的问题的对策-24

五、 结论-25

参考文献-26

致谢-27

附录-29