摘要：数学故事通俗易懂，具有人文气息，既能提高学生学习数学的兴趣，改善学习效果，还能提升数学教学效果。论文整理了我国和外国现有关于数学故事的文献，对数学故事在课堂教学中应用情感、应用内容、应用方法与应用效果进行深入探讨，对我国和外国数学故事研究的现状有了一定的了解。并以此为基础，通过对小学数学教师进行访谈和问卷调查，分析得出当前数学故事在小学数学课堂中的应用现状，并对其中存在的问题及原因进行分析，最后提出改善建议。

本研究通过论述小学数学课堂教学中数学故事的应用现状及存在的问题，并对此分析原因提出优化对策，希望能为其他小学数学老师提供一定的帮助，同时也希望能为学生的学习方式提供新的想法。

关键词： 小学数学；数学故事；课堂教学

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究现状-1

（三）研究意义-3

（四）研究方法-3

（五）概念界定-4

二、数学故事在小学数学课堂中应用的现状分析-4

（一）数学故事应用情感-5

（二）数学故事应用内容-5

（三）数学故事应用方法-5

1．应用频次-6

2．应用环节-6

3．呈现方式-6

（四）数学故事应用效果-7

1．学生关注程度-7

2．学生学习积极性-8

3．学生知识掌握度-8

三、数学故事在小学数学课堂中应用的问题分析-8

（一）数学故事应用情感的问题-8

（二）数学故事应用内容的问题-9

（三）数学故事应用方法的问题-9

1．应用频次较低-9

2．应用环节存在局限性-9

3．呈现方式单一-10

（四）数学故事应用效果的问题-10

四、数学故事在小学数学课堂中应用问题的归因分析-10

（一）教师方面-10

1．渗透数学故事的意识薄弱-10

2．选用数学故事的态度消极-11

3．应用数学故事的能力不足-11

（二）学生方面-12

1．认知数学故事不全面-12

2．编写数学故事能力不足-12

五、数学故事在小学数学课堂中应用的优化对策-12

（一）教师方面-12

1．重视数学故事的渗透，陶冶学生的数学文化素养-13

2．合理选用数学故事素材，促进学生理解数学知识-13

3．提高数学故事应用能力，强化学生的数学学习热情-13

（二）学生方面-15

1．重视数学故事的学习价值-15

2．根据知识勤于自编数学故事-15

六、结语-16

参考文献-17

附录1-18

附录2-20

致谢-21