摘要：随着素质教育的开展和教育改革的深入，小学生的计算能力越来越受到重视，《义务教育数学课程标准（2011版）》把计算能力作为一个核心概念提出，计算能力的培养被放在一个更加重要的位置。计算既是学生在小学阶段必须掌握的一项基本技能，也是一个人生活以及继续学习的基础。小学第一学段是小学的启蒙阶段，是培养学生计算能力的关键时期。然而笔者在实习时却发现小学生计算现状不容乐观。因此，本文研究在相关小学数学计算能力理论与研究成果的基础之上，通过小学生计算能力测试、学生访谈、教师访谈的方式，分析当前小学第一学段学生的计算能力现状，总结存在的计算问题：存在认识偏差；对算理不清楚；基础知识不扎实；估算错误较多；计算习惯不好。后分析出现这些问题的具体原因，并针对存在的问题提出提高第一学段小学生计算能力的对策：首先，学生、家长和教师要正确认识计算出错的原因；在此基础上，教师应加强算理教学，帮助学生理解算理；重视基础知识和基本技能的教学，帮助学生掌握算法；加强估算教学，关注学生形成数感；强调计算的重要性，培养学生良好的计算习惯。

关键词：小学数学；计算能力；第一学段

目录

摘要

Abstract

一．绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的-2

（三）研究意义-2

（四）研究综述-3

（五）研究方法-6

（六）相关概念的界定-6

二．小学第一学段学生计算能力的现状-7

（一）学生测试题调查情况-7

（二）学生访谈调查情况-8

（三）教师访谈调查情况-10

三．小学第一学段学生存在的计算问题-11

（一）存在认识偏差-11

（二）对算理不清楚-11

（三）基础知识不扎实-12

（四）估算错误较多-12

（五）计算习惯不好-12

四．小学第一学段学生存在计算问题的原因分析-14

（一）教师缺乏主动应对的思想和策略-14

（二）教师对算理的重视程度不够-14

（三）学生没有掌握必要的计算知识和技能-14

（四）学生的数感较差-15

（五）学生没有养成良好的计算习惯-15

五．提高小学第一学段学生计算能力的对策-16

（一）学生、家长和老师正确认识计算出错的原因-16

（二）加强算理教学，帮助学生理解算理-17

（三）重视基础知识和基本技能的教学，帮助学生掌握算法-21

（四）加强估算教学，关注学生形成数感-21

（五）强调计算的重要性，培养学生良好的计算习惯-22

六．结语-24

参考文献-25

谢辞-26

附录一：一、二、三年级计算测试题-27

附录二：学生访谈提纲-30

附录三：教师访谈提纲-31