摘要：语文是发展儿童心灵的学科，写作能力是语文素养的综合体现。习作教学却是小学语文教学的一大难症。广大语文教师和专业学者对此都做出了不少研究，但目前来看，我国习作教学还存在着很多问题。笔者对小学高年级学生进行调查，通过发放问卷的方式，主要从教师方面，了解到了现在小学高年级习作教学的问题所在。比如：教师不重视习作教学、忽视习作积累、习作教学方法落后、习作评价单一等。从社会、学校、教师、学生四个方面探究其原因，从中得出如今社会应试教育横行、学校对教师指导不够、教师教学积极性下降、学生主动性不高等原因。对形成问题的原因进行分析，有针对性的提出了一些有效的对策，帮助教师提高习作教学能力和学生的习作能力。

关键词 小学；高年级；习作教学

目录

摘要

Abstract

一、 绪论

（一）问题的提出-1

（二）研究的目的和意义-2

1、研究目的-2

2、研究意义-2

（三）研究现状-3

1、国内研究-3

2、国外研究-4

（四）概念界定-4

（五）研究方法-5

1、文献法-5

2、调查法-5

二、 小学高年级习作教学现状调查-5

（一）教师的习作教学情况-5

（二）学生的习作情况-7

（三）学生的习作课程安排和内容-8

三、小学高年级习作教学存在的问题及原因-9

（一）小学高年级习作教学存在的问题-9

1、教师不重视习作教学-9

2、教师忽视习作素材的积累-9

3、教师习作方法落后-10

4、教师习作评价单一-10

5、教师不重视学生的习作修改-10

（二）小学高年级习作教学存在问题的原因-10

1、应试教育的影响-10

2、学校指导不足-11

3、教师教学积极性不高-11

4、学生缺乏习作主动性-12

四、对小学高年级习作教学的建议-12

（一）改变应试教育现状-12

（二）加强学校对教师习作教学的指导-12

1、在课程设置方面-12

2、在习作教材方面-13

3、在习作教学指导方面-13

（三）提升教师习作教学的能力-13

1、改变习作教学的理念，重视习作教学-13

2、激发学生习作兴趣，增强学生习作动机-13

3、培养学生观察能力，强调积累的重要性-14

4、重视习作的修改，培养学生良好的习作习惯-14

5、改变单一的习作评价，倡导评价多元化-14

（四）提高学生的习作积极性-15

1、积极主动的练习习作-15

2、留心观察周围，多阅读积累-15

结语-1

参考文献-1

附录-1

致谢-1