摘要：性教育对于人一生的个体发展相当重要，家庭在儿童性教育中发挥着不可代替的作用，直接影响着小学低年级学生的心理健康等方面扮演着不可代替的角色。为此，此次课题围绕将小学低年级学生家庭性教育展开研究，采用文献分析法和问卷调查法，了解低年级小学生家庭性教育的认知、内容、方式、效果等方面的现状。通过研究发现小学低年级学生家庭性教育存在教育认知观念误差、教育内容层次浅、教育方式不当、教育效果差等问题。对问题的审视之后，从家长、孩子和社会三个方面进行归因分析，相应的从家长、孩子和社会三个方面提出对策：（1）家长方面：丰富性教育的知识，归正性教育的途径，加强性教育的认知，注重性教育的转变，增强性教育的效果；（2）孩子方面：通过正确的学习途径，增强性教育的观念意识等；（3）社会方面：加大性教育的宣传力度，解放封建传统思想等。

关键词：小学低年级；家庭性教育

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究缘起-1

1.2 研究现状-1

1.3 研究意义-2

1.4 研究方法-3

1.5 概念界定-3

2 小学低年级学生家庭性教育的现状分析-4

2.1 家庭性教育的认知-4

2.1.1 家庭性教育的必要性-4

2.1.2 对性知识的了解程度-4

2.1.3 性教育知识的来源-5

2.2 家庭性教育的内容-5

2.2.1 性教育内容的视角-6

2.2.2 家庭性教育的名称-6

2.3 家庭性教育的方式-7

2.3.1 家庭性教育的频次-7

2.3.2 结合身体器官的教育-7

2.3.3 家庭性教育的途径-8

2.4 家庭性教育的效果-8

2.4.1 儿童的好奇程度-8

2.4.2 性教育开展的困难之处-9

2.4.3 儿童对性知识的了解程度-9

2.4.4 儿童对性器官的了解程度-10

3 小学低年级学生家庭性教育存在的问题-10

3.1 家庭性教育认知的问题-10

3.1.1 家长认为性教育没有必要或可有可无-10

3.1.2 家长对性知识的了解程度不深-11

3.1.3 家长性教育知识的来源不广泛-11

3.2 家庭性教育内容的问题-11

3.2.1 家长对教育内容选择不全面-12

3.2.2 家长不告诉孩子性器官的科学名称-12

3.3 家庭性教育方式的问题-12

3.3.1 家庭性教育的频次不高-12

3.3.2 没有结合身体器官进行性教育-13

3.3.3 家庭性教育的途径较少-13

3.4 家庭性教育效果的问题-14

3.4.1 孩子对性知识产生强烈的好奇-14

3.4.2 性教育开展的困难较多-14

3.4.3 不完全了解性知识和性器官-14

4 小学低年级学生家庭性教育问题的归因分析-15

4.1 家长方面-15

4.1.1 性教育思想陈旧-15

4.1.2 性教育态度消极-16

4.1.3 性教育能力不足-16

4.1.4 性教育方法不当-17

4.2 学生方面-17

4.2.1 学生的观念意识淡薄-17

4.2.2 学生的了解途径不正确-18

4.3 社会方面-18

4.3.1 当前社会对性教育宣传力度不够-18

4.3.2 封建道德观念的影响-18

5 小学低年级学生家庭性教育的优化对策-19

5.1 家长方面-19

5.1.1 利用多种的工具，丰富性教育的知识-19

5.1.2 更新学习的观念，加强性教育的认知-19

5.1.3 提高自身的能力，增强性教育的效果-20

5.1.4 运用正确的方法，推进性教育的开展-20

5.2 孩子方面-21

5.2.1 通过正确的学习途径了解性教育-21

5.2.2 增强性教育的观念意识-21

5.3 社会方面-22

5.3.1 加强对性教育的宣传力度-22

5.3.2 解放封建道德观念-22

6 结语-23

参考文献-24

附录1-25

致谢-27