摘要：计算是学习数学的基础，在整个数学学习活动中起着桥梁作用；提高学生的计算能力在小学阶段尤为关键，这关系到小学生能否更好地适应之后的学习。但对学生计算能力的培养目前重视很不够。通过自编问卷，对G小学二年级97名学生进行调查，同时结合相关教师的访谈，发现小学生计算能力及其培养存在计算错误率高、计算不够简便、计算速度慢、教师对学生的计算水平和能力评价忽视等问题；原因就在于学生没有养成良好的书写习惯、基础知识不够稳扎稳打、算理不明等。提高小学生计算能力，加强小学生计算能力的培养，路径有三：从教师方面讲，教学时可以通过数学游戏提高学生学习兴趣，加强口算训练，培养良好的计算习惯；从学生方面讲，可以通过尝试口算检以笔算的方法，端正态度养成良好学习习惯；从家校合作方面讲，家长可以创造一些环境让学生学以致用。

关键词：小学生；计算能力；计算错误；计算能力培养

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景和意义-1

1.2概念界定-1

1.3研究综述-2

1.3.1国内研究现状-2

1.3.2国外研究现状-3

1.4研究方法-4

2关于小学生计算能力培养的理性思考-5

2.1培养标准和培养方案中有关小学生计算能力培养的要求-5

2.2小学生计算能力培养的意义-5

2.3小学生计算能力的特点-6

3 G小学学生计算能力及培养调研-7

3.1调查设计和实施-7

3.1.1调查目的-7

3.1.2调查对象-7

3.1.3调查内容-7

3.2调查结果-8

3.2.1问卷调查的结果和分析-8

3.2.2“计算能手”的测验情况-10

3.3小学生计算能力及其培养现状-10

3.3.1小学生计算能力存在的问题-10

3.3.2小学生计算能力培养存在的问题-11

3.4原因分析-14

3.4.1学生、家长角度的原因-14

3.4.2教师教学方面的原因-15

4提高小学生计算能力的途径-16

4.1教师的教学角度-16

4.1.1充分调动学生学习数学的积极性-16

4.1.2加强口算的训练-17

4.1.3注重对算理的理解-17

4.1.4培养学生正确的计算习惯-18

4.2学生的学习角度-18

4.2.1注重基础，及时查漏补缺-18

4.2.2尝试口算，检以笔算，提高口算能力-19

4.2.3选择适合自己的计算方式-19

4.2.4养成良好的学习习惯-19

4.3与家长合作的角度-19

5结论-21

参考文献-22

附录-24

谢辞-26