摘 要: 作业订正，是指将批改完的作业中错误的地方校正过来。积极面对作业错误，掌握正确的订正方法，提高订正通过率，对培养学习态度、学习习惯，提高学业水平意义重大。运用问卷调查法，对泰州市C小学六年级四班45名学生进行调研，并结合相关教师的访谈，发现在学生方面，作业订正存在态度不认真、方法不正确、习惯不良等问题；在教师方面存在批改方法过于单一、不能主动帮助学生正确面对错误并掌握订正方法等问题；在家长方面则存在对孩子过于放纵溺爱、不重视孩子的作业订正等问题。改进学生的作业订正现状，学生、教师、家长三方面都需努力，特别是教师方面，要让学生乐于订正、掌握订正、有效订正，要在减负的同时提高作业的正确率，从而提高学生的学业水平奠定基础。

关键词： 数学作业；作业订正；学习态度；学习习惯

目录

摘要

Abstract

1  绪  论-2

1.1 研究背景和意义-2

1.2 概念界定-2

1.3 文献综述-3

1.4 研究方法-3

1.5 创新之处-4

2  作业订正对小学生的重要性-4

2.1 学生作业订正是学习态度的体现-4

2.2 学生作业订正是学生最为重要的学习活动之一-5

2.3 学生作业订正是培养行为习惯的重要途径-5

3  关于江苏省泰州市C小学订正现状调查分析-6

3.1 作业订正问卷调查-6

3.1.1 小学生作业观察-6

3.1.2 问卷设计-9

3.1.3 调查对象-9

3.1.4 问卷发放与回收-9

3.1.5 结果统计-9

3.2 对教师关于作业方面的访谈-10

3.2.1 对教师访谈设计与实施-11

3.2.2 教师访谈记录-11

3.3 对家长关于学生作业方面的访谈-12

3.3.1 对家长访谈设计与实施-12

3.3.2 家长访谈记录-13

4  小学生数学作业订正存在的问题及原因分析-13

4.1 小学生数学作业存在的问题-13

4.1.1 教师方面-14

4.1.2 学生方面-14

4.1.3 家长方面-14

4.2 小学生数学作业存在的原因-15

4.2.1 教师方面-15

4.2.2 学生方面-15

4.2.3 家长方面-16

5  改进小学生作业订正的思路-16

5.1 教师方面-16

5.1.1 注重教学反思，提高教学质量-16

5.1.2 改变批改的形式，让学生容易订正-17

5.1.3 要督促学生订正，让学生有效订正-18

5.1.4 用正确订正手段，减轻订正的负担-18

5.2 学生方面-18

5.2.1 认知上了解订正，重视订正-19

5.2.2 行为上独立订正，要有过程-19

5.2.3 方法上互帮互助，有效订正-19

5.3 家长方面-19

5.3.1 意识上重新认识举一反三订正法的好处-20

5.3.2 态度上配合教师重视学生订正-20

5.3.3 行为上帮助学生解决订正问题-21

6  结 论-21

参考文献-

附  录-

致  谢-