摘要：校内课程是义务教育语文课程的补充。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出:语言文字不仅是人类最重要的交际工具而且还是人类重要的信息载体，是人类文化的最重要的组成部分之一，学好语文课程不仅能够培养学生的语言文字运用能力，还能够提升学生的综合素养，而且可以为学好其他学科打下基础，巩固基础知识，为学生形成正确的三观打下基础。校内小学语文课程是可以激发学生的积极性和创造性，让学生能够体会中华文化的博大精深和实践语文知识提供途径。

本文以“小学语文校内课程资源的开发”为研究对象，从明析“小学语文教学”“校内课程”和“资源开发”的概念入手，按校内课程资源的分类包括图书资源、校内环境资源和学校活动资源进行研究。通过一步一步的对国内外相关文献资料的的研读，在新课程理念的基础之上，梳理了自己的研究思路和方法。

本研究通过发放调查问卷、进行个人访谈和仔细的观察的方法，对小学语文校内课程资源的开发的现状有了分析和总结。由此得出如何将校内的资源进行更好的开发。从分析现状到提出相应问题并且进行原因分析，都写出总体方案，最后提出小学校内课程资源开发的原则：与学生发展相结合、与语文学科特点相结合、与学校办学理念相结合。最后笔者提出与关的设想方案和具体实例。

关键词：  校内课程     小学语文    资源开发

目录

摘要

Abstract

第一章 绪  论-1

1.1研究目的-1

1.2研究意义-1

1.3国内外现状-2

1.4研究方法-3

1.4.1文献法-4

1.4.2观察研究法-4

1.4.3问卷调查法-4

1.4.4访谈法-4

第二章 小学语文校内资源课程资源开发的现状调查-4

2.1校内课程资源理念认知调查-4

2.1.1资源开发概念认知-4

2.1.2校内课程资源概念认知-5

2.2校内课程图书资源调查-5

2.2.1图书资源的类型-5

2.2.2图书资源的使用频率-6

2.2.3学生使用图书资源在语文方面的运用-6

2.3校园环境资源调查-7

2.3.1校园环境资源的类型-7

2.3.2校园创设环境资源的目的-7

2.3.3学生使用校园环境资源在语文方面的运用-8

2.4学校活动资源调查-8

2.4.1学校活动资源的类型-8

2.4.2学校活动资源的举办频率-9

2.4.3学生使用活动资源在语文方面的运用-9

第三章 小学语文校内资源课程资源开发的问题与原因分析-10

3.1存在的问题-10

3.2原因分析-10

第四章 小学语文校内课程资源开发的改进原则和策略-13

4.1小学语文校内课程资源开发利用的原则-11

4.1.1与学生发展需要相结合-11

4.1.2与语文学科特点相结合-11

4.1.3与学校教学理念相结合-12

4.2小学语文校内课程资源开发策略-12

4.2.1小学语文校内课程资源开发的总体构思-12

4.2.2校内课程中识字写字、阅读、写作、口语交际教学的设置构思-12

参考文献：-13

附录-15

辞谢-17