摘要： 本论文通过使用文献资料法搜集大批案例和材料，理解国内外的学者们关于建设趣味性课堂的一些看法，归结整理了众多有关建设趣味性数学课堂的研讨成果作为研究基础；同时采用问卷调查法，考察小学生对数学学科的态度，发现许多学生对学习数学是抱有消极情绪和抵触心理的。再结合笔者本人的实习经验，发现在数学教学过程中存在几种导致学生对于数学课堂不感兴趣的原因，在进行教学设计的时候要试着从多个方面去分析，例如教学内容、教学课程。在实行新课程改革的高效课堂中，建设趣味性课堂的作用越来越大，这需要教师将趣味教学的理念落实到教学之中。 

关键词：小学；趣味性；数学课堂

目录

摘要

Abstract

1 前言-4-

1.1 选题的背景-4

1.2 研究的目的和意义-4

1.3 研究现状-5

1.3.1 国外现状-5

1.3.2国内现状-5

1.4研究对象和方法.-6

1.4.1研究对象-6

1.4.2研究方法-6

1.5相关概念的界定-7-

2小学生对于数学课堂兴趣的调查结果与分析-7

2.1小学生对数学课堂兴趣的调查分析 -7

2.1.1对小学生学习数学态度的调查-8

2.1.2对数学教师教学方法的调查-9

2.2与一线教师的访谈-10

2.3现状调查结果的分析-11

3数学课堂趣味性不高的原因-11

3.1数学内容本身枯燥，抽象难懂-11

3.2小学生心智不成熟，自控力差-12

3.3 教学方法较为传统单一，不够灵活-12

4建设小学数学趣味性课堂的手段-13

4.1创设趣味性教学情境-13

4.1.1联系生活实际，创设趣味情境-13

4.1.2借助故事创设有趣的教学情境-13

4.2运用游戏进行数学知识教学-14-----

4.3借助多媒体课件，突破教学重点难点-14

4.4以正面评价激发学生的学习兴趣-15

结论-15

参考文献-17

致谢-18

附录-19-