摘要：本文是笔者从实习中发现现在小学语文教学课堂中传统文化愈加被忽视的问题入手，通过调研选取泰州市海陵区某小学为样本，看对于传统文化他们所持有的态度和人之水平，以及在学校和教师方面是如何对待传统文化的教育传承问题。经过调查研究发现存在学生自身问题、教师自身问题以及学校问题这三方面问题。又因为语文教学中传统文化渗透的部分较多，笔者主要从转变固有观念，挖掘教材中的传统文化内涵和在活动中做在活动中学三方面提出建议。除此之外教师还要做好情景创设引导学生在生活中感知传统文化，帮助改进小学语文课堂中传统文化的教学,从而更好地帮助小学生传承中华民族优秀的传统文化。

关键词：小学语文教学；传统文化；渗透

目录

摘要

Abstract

1 绪 论-1

1.1 研究缘起-1

1.2 核心概念-2

1.3 相关研究综述-2

1.4 研究的目的和意义-3

1.5 研究方法-3

2 部编版小学语文上册课文所涵盖的传统文化-5

2.1美妙绝伦的国学经典-6

2.2千古流传的传统文学-7

2.2.1古诗文-7

2.2.2民间故事-7

2.2.3神话故事-7

2.2.4寓言故事-8

2.3文明世界的科学技术-8

2.4多姿多彩的传统民俗-8

3 传统文化渗透的现状调查-10

3.1调查设计-10

3.1.1调查目的-10

3.1.2调查内容-10

3.1.3调查对象-10

3.2调查结果统计-11

3.2.1学生对传统文化知识的习得途径-11

3.2.2语文课上体现的学生传统文化水平和实践-11

3.2.3在语文课堂中学生对传承传统文化的方法选择和兴趣-12

3.2.4小学语文教师的传统文化水平和实践-12

3.2.5小学语文教师对传统文化传承的认可度以及实施问题-14

3.2.6小学语文教师采用的教学方法较为单一-14

4 传统文化渗透存在的问题与成因-16

4.1 传统文化渗透存在的问题-16

4.1.1 学生对学习传统文化经典兴致不高-16

4.1.2 缺乏相关实践活动-16

4.1.3 功利性的进行学科教学-16

4.1.4 教师的传统文化认知有待提高-17

4.2 问题出现的成因分析-17

4.2.1应试教育的影响-17

4.2.2 传统文化价值认识不足-18

4.2.3 学生心理认知不足-18

5 让传统文化浸润小学语文课堂-20

5.1 转变固有观念，重视传统文化-20

5.1.1 转变学校观点，提高教师素养-20

5.1.2小学语文教师基本素养的自我提升-21

5.1.3 提高学生对传统文化的认知水平-21

5.2 挖掘小学语文教材所蕴含的传统文化-22

5.2.1调整诗词教学顺序-22

5.2.2 丰富诗词教学内容-24

5.2.3 重视名著导读-25

5.2.4 开展丰富多样的读书活动-26

5.3 结合实践活动，体悟传统文化-26

5.3.1 动动手,学习传统文化习俗-27

5.3.2 张开嘴,培养传统文化思想-27

5.3.3 比一比,了解传统文化技艺-27

5.3.4 开展“传统文化节”-28

参考文献-29

附录 1-30

附录 2-34

致 谢-36