摘要：“数学问题自主解决能力”是指学生能够在教师的引导下自主发现和提出数学问题并且解决问题的能力。培养小学生数学问题自主解决能力有利于学生养成良好的思维习惯，掌握正确的学习方法，为下一阶段的学习打下基础。但通过对无锡S学校33名教师和46名学生的问卷调查，并结合相关访谈等发现，目前小学生数学问题自主解决能力并不理想，存在以下问题：解决问题不会“审题”、机械套用数学公式、缺乏问题解决整体策略、崇尚“做完”“做对”即可原则；原因就在于:学生学习的主观能动性不强、教师课堂吸引度欠缺、教师对于学生解决问题整体策略的培养不够细致以及一定的考试压力。培养小学生数学问题自主解决能力应该要结合学生的学习特点和现实的教学情况，创设富有趣味性的开放式课堂，综合运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，从而提升教师课堂的效率和关注度。教师还要善于发现和帮助学生克服解题过程中遇到的各种问题，引导学生自主灵活运用解决问题的各项整体策略，从而帮助学生学会如何更好地解决数学问题。

关键词：问题解决；问题解决能力；自主能力培养

目录

摘要

Abstract

1 绪论-3

1.1研究背景和意义-3

1.2概念界定-4

1.3文献综述-5

1.3.1国内小学数学问题解决相关研究-5

1.3.2国外小学数学问题解决相关研究-6

1.4研究方法-7

1.5理性思考8

1.5.1小学数学问题自主解决的必要性-8

1.5.2培养小学生数学问题自主解决的意义-8

2 小学生数学问题自主解决的调查-9

2.1中高年级学生数学问题解决情况调查-9

2.1.1调查目的及方法-9

2.1.2调查结果统计-9

2.2教师数学问题解决教学情况调查-12

2.2.1调查目的及方法-12

2.2.2调查结果统计-12

3 小学生数学问题自主解决存在的问题及其原因-13

3.1小学生数学问题自主解决存在的问题-13

3.1.1解决问题不会“审题”-13

3.1.2机械套用数学公式-14

3.1.3缺乏问题解决整体策略-14

3.1.4崇尚“做完”“做对”即可原则-15

3.2小学生自主解决问题能力薄弱的具体原因分析-15

3.2.1学生学习方面-15

3.2.2教师教学方面-16

3.2.3考试、升学压力方面16

4 小学生数学问题自主解决能力培养探讨-17

4.1开放式课堂培养学生自主解决问题能力-17

4.1.1师生互动，重视“说题”，培养自主解决问题能力-17

4.1.2生生互动，合作交流，培养自主解决问题能力-18

4.1.3设置趣味性、开放性的问题解决练习-18

4.2问题解决整体策略的培养-19

4.2.1问题解决整体策略培养的内涵-19

4.2.2问题解决整体策略培养的具体做法-19

4.3多种教学方法培养学生自主解决问题能力-20

4.3.1多种教学方法培养学生自主解决问题能力的内涵-20

4.3.2运用多种教学方法培养学生自主解决问题能力时的注意点-20

结语-21

参考文献-23

附录-25

谢辞 .31