摘要：语言学习的关键在于激发学生的兴趣，包括学习语言、运用语言和创造语言的兴趣。而激发学习兴趣最有效的方法，就是让学生在语言实践中不断地交流语言，在语言交流中提高学习兴趣。

小学生语文课堂上语言表达能力的培养研究有利于学生高效积累生动、规范的语言。本研究从学校、教师、同学、家长这几个角度参考已有的问卷调查，设计出适合小学生语言表达能力现状的问卷调查，并根据这些问题给予有效的应对对策。

关键字：小学生；语文;课堂；语言能力；对策

目录

摘要

Abstract

1  绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的和意义-1

1.3国内外研究现状-2

1.3.1国外研究现状-2

1.3.2国内研究现状-2

1.4概念界定-2

2  小学语文教学中学生语言表达现状调查分析-4

2.1学生语言表达的概况-4

2.2学生对语言表达的态度-5

2.3学生课堂中语言表达的表现情况-5

2.4课堂中学生如何进行语言表达的方法-7

2.5教师对学生语言表达的指导情况-9

3  小学生语言表达现状存在的问题及成因-11

3.1小学生语文课堂上语言表达现状存在的问题-11

3.1.1学生对课堂上的语言表达不够重视-11

3.1.2学生语言概括片面，表达方式不恰当-11

3.1.3学生语言描述苍白，表达要点不明确-12

3.2成因分析-12

3.2.1课堂中教师教学方法不当-12

3.2.2教师引导程度不够-12

3.2.3学校学习环境影响语言感知、表达能力的提升-13

3.2.4教材设计存在问题-13

4  学生提高语言表达能力的策略-14

4.1 选择恰当的语言教学形式-14

4.2 教师发挥学生课堂主体地位-14

4.3 建立自我表达的教学情境-15

4.4 合理利用教学资源-15

参考文献-16