摘要：寓言是语文中独特的一种文学体裁。每一种体裁都有其特点。所以在小学语文教学过程中，不同的体裁教学的目标也存在差异，教师应根据体裁的不同采用不同的策略。 

寓言在小学课本中的表现形式具有其独特性：故事简短、语言精练、有鲜明的讽刺性和教育意义等。​因此教学寓言故事也应不同于其他的文体。 

本篇论文从寓言文本分析，寓言教学价值和寓言教学策略三个方面进行研究，重点放在小学语文寓言教学策略的研究。笔者将搜集到的文献资料及浙江杭州部分小学的寓言教学作为样本，寻找合适并具有特色的寓言教学思路，以求对今后的寓言教学实践有些许启发意义。 

关键词：寓言文本分析；寓言教学价值；寓言教学策略

目录

摘要

Abstract

一、绪论4

（一）研究背景4

（二）研究意义5

（三）研究现状6

（四）研究方法11

（五）概念界定12

二、部编本教材寓言文本分析13

（一）部编本小学语文寓言文本分布表13

（二）部编本小学语文寓言文本分类13

（三）部编本教材寓言特征：低年级与中高年级15

三、部编本教材寓言教学价值16

（一）学科功能价值16

（二）文体阅读价值16

（三）功能效应价值16

四、部编本教材寓言教学策略17

（一）通过寓言背景阅读加深对寓言的理解17

（二）通过思维训练展开合理联想与想象18

（三）通过角色扮演了解寓言角色的内心世界19

（四）通过感知寓意深刻把握寓言脉络20

（五）通过专题研究对寓言进行重组构建21

结    论 23

参考文献 25

致    谢 27