摘要：随着经济的不断发展、社会的日益开放与各种新潮观念的推出，性教育也越来越得到大众的关注。联合国教科文组织顺应青少年的发展要求，前后发行共两版《国际性教育技术指导纲要》，旨在满足全世界年轻人对高质量“全面性教育”的需求。本文也就此展开，以“全面性教育”为研究主题，选取了瑞典、美国、泰国、英国与尼日利亚五个代表性国家，分别对它们的中小学“全面性教育”发展做出详尽的梳理，并从教育目标、教育内容与现阶段教育成效三方面对上述国家的中小学“全面性教育”进行了比较分析。最后基于国际各国开展中小学“全面性教育”的经验，结合我国实际情况，为更好地开展和实施我国中小学“全面性教育”课程提出要更新现有的性教育理念，由国家提供政策保障，注重加强学校课程、教材建设与提高性教育教师的专业程度四点建议。

关键词：中小学教育； 全面性教育； 国际比较研究

目录

摘要

Abstract

一、研究缘起-1

（一）研究背景-1

1.以“全面性教育”为指导的小学生性教育读本引热议-1

2.联合国教科文组织提出并倡导“全面性教育”-1

3.国际“全面性教育”的经验丰富、有借鉴价值-2

（二）研究意义-2

1.增强对“全面性教育”的理论认识-3

2.提高对代表性国家“全面性教育”发展的认识-3

3.探索符合我国国情的中小学“全面性教育”的发展途径-3

二、研究概述-5

（一）核心概念的界定-5

1.“全面性教育”-5

2.“全面性教育”中关于性的概念-5

（二）文献回顾-6

（三）本研究的基本思路和方法-8

三、国际中小学“全面性教育”发展概况-9

（一）瑞典中小学“全面性教育”发展概况-9

（二）美国中小学“全面性教育”发展概况-10

（三）泰国中小学“全面性教育”发展概况-11

（四）英国中小学“全面性教育”发展概况-12

（五）尼日利亚中小学“全面性教育”发展概况-13

四、国际中小学“全面性教育”的比较-15

（一）教育目标的比较-15

1.瑞典中小学“全面性教育”的教育目标-15

2.美国中小学“全面性教育”的教育目标-15

3.泰国中小学“全面性教育”的教育目标-16

4.英国中小学“全面性教育”的教育目标-16

5.尼日利亚中小学“全面性教育”的教育目标-17

6.各国中小学“全面性教育”的教育目标比较-17

（二）教育内容的比较-17

1.瑞典中小学“全面性教育”的教育内容-18

2.美国中小学“全面性教育”的教育内容-21

3.泰国中小学“全面性教育”的教育内容-21

4.英国中小学“全面性教育”的教育内容-22

5.尼日利亚中小学“全面性教育”的教育内容-27

6.各国中小学“全面性教育”的教育内容比较-27

（三）教育效果的比较-28

1.瑞典中小学“全面性教育”的教育效果-28

2.美国中小学“全面性教育”的教育效果-28

3.泰国中小学“全面性教育”的教育效果-28

4.英国中小学“全面性教育”的教育效果-29

5.尼日利亚中小学“全面性教育”的教育效果-29

6.各国中小学“全面性教育”的教育效果比较-30

五、对我国中小学“全面性教育”的启示-31

（一）更新性教育理念-31

（二）国家提供性教育政策保障-31

（三）加强性教育课程建设-32

（四）提高性教育教师的专业程度-33

六、结语-34

参考文献-35

致谢-38