摘要：自2015年，EXO和TFBOYS小学生粉丝掀起实际骂战开始，小学生因为“疯狂”的追星行为频频出现在新闻头条。但对于学生追星问题的研究，教育学学者多关注青少年群体，也有不少学者重点研究中学生群体，鲜少关注到小学生群体的。让追星对学生的成长和发展产生更多有利的影响，研究小学高段学生追星现象，多角度剖析原因，提出对策是必要的。本文通过对小学高年级学生追星现状的调查，分析了小学高年级学生追星存在的问题，探讨了小学高年级学生追星问题产生的原因，提出了指导小学高年级学生追星的实用策略。

本文对台州市300名小学高段学生展开关于追星现状的问卷调查。调查结果表明，台州市小学高段学生追星现象十分普遍。笔者主要从追星的渠道、追星的内容、追星的行为和追星的卷入程度展开调查分析。经调查，小学高段学生主要通过电视、平板等渠道接受明星的相关信息。对于偶像的选择，外表形象是小学高段学生关注最多的部分。所以在行为上，小学高段学生会对明星的穿着和言行进行模仿。从卷入程度分析，男生更容易陷入病态边缘，即深层次崇拜。

基于此现状，笔者认为，小学高段学生追星中存在以下几个问题。首先是以貌取人，小学高段学生过分重视外表形象。其次，小学高段学生在追星过程中容易陷入表层性学习，即对偶像的学习停留在穿着打扮、言行举止等方面。最后，小学高段学生追星时容易受到媒体的引导。明星职业的商业化与媒体密不可分。媒体通过舆论引导煽动粉丝崇拜某个人，或者憎恶某个人。这些对于“同一性”混乱的小学高段学生的消极影响是长久的。

本文针对追星存在的问题，从学校、家庭和社会等方面提出了偶像崇拜存在的原因。 本文认为，小学高年级学生崇拜偶像的原因在于学生处于群体心理中，处于心理和身份建构的必要阶段，学校模范教育的效果急剧下降，偶像教育不系统，家长与子女缺乏沟通，家长教育不当，子女崇拜缺乏，社会网络“造星”现象日益严重，大众传媒社会责任的缺失导致了小学生崇拜偶像的诸多问题。 

本文在对小学高年级学生追星归因分析的基础上，提出以下几点措施：学校发挥少先队员的教育作用; 教师对学生开展认知疏导和媒介素养教育。家长应理性对待子女追星，重视心理健康教育，正确引导孩子追星。社会规范公众形象和言论，营造良好的媒体氛围。

关键词：小学高段学生； 明星； 崇拜

目录

摘要

Abstract

一、绪论-7

（一）研究背景与意义-7

1．研究背景-7

2．研究意义-8

（二）文献综述-9

1．偶像崇拜的对象-9

2.追星的行为特征-10

3.追星的原因-10

4.追星的引导策略-11

（三）研究对象概念界定-12

1.小学高段学生-12

（四）研究思路与方法-13

二、 小学高段学生追星调查与分析-14

（一） 问卷调查-14

（二） 访谈调查-14

（三）现状分析-15

1.小学高段学生追星现状较为普遍-15

3.小学高段学生追星的内容-16

4.小学高段学生追星的行为-18

5. 教师和父母对小学高段学生追星的态度-18

6. 小学高段学生追星卷入程度-19

三、 小学高段学生追星存在的问题及其原因-20

（一）小学高段学生追星存在的问题-20

1.小学高段学生追星以貌取人-20

2.小学高段学生追星陷入表层性学习-21

3.小学高段学生追星受媒体引导-22

（二）小学高段学生追星问题产生的原因-22

1.学校教育缺失-24

2.家庭教育不当-24

3.社会媒体的误导-25

四、小学高段学生追星的引导策略-26

（一）引导大面积学生积极追星-26

1.学校发挥主导作用-26

2.家长提高认识积极配合教育-27

3. 加强社会文明建设-27

（二）针对性解决“病理水平”学生追星问题-28

1.教师针对个体进行认知疏导-28

2.家长有的放矢合理应对-29

参考文献-30

致谢-31

附录-33