摘要： 文言文教学是语文教学中的重要组成部分，也是语文教学的难点所在。而随着2019年9月新版统编教材在全国范围内投入使用，文言文教学的地位随之提高，同时掀起了小学文言文教学的研究热潮。但面对这种情况，许多教师在教学中表现出对文言文教学的茫然，使改革陷入了研究热潮与实践低谷的二重困境。因此，本研究从小学文言文教学改革的角度出发，从“文化渗透与小学文言文教学”“小学文言文教学现状及成因分析”“从统编版小学语文教材篇目体系出发的文言文教学内容分析”“基于文化渗透的小学文言文教学策略的选择”四方面展现小学文言文教学中出现的问题，并基于文化渗透的思想提出相应的对策，进一步探究小学文言文教学改革的出路。

关键词：小学教育； 文言文； 文化渗透； 教学问题

目录

摘要

Abstract

1.前言  1

        1.1 研究背景1

        1.2 研究意义1

1.2.1理论意义1

            1.2.2实践意义1

        1.3 研究方法  2

        1.4 国内外研究现状2

            1.4.1国外研究现状2

            1.4.2国内研究现状3

2.文化渗透与小学文言文教学 4

2.1 核心概念界定4

            2.1.1文化渗透4

            2.1.2文言文4

    2.1.3文言文教学5

2.2小学文言文教学与文化渗透的关系5

2.2.1小学语文教学中的文化内涵5

2.2.2文言文：中国传统文化的主要载体5

  2.3小学文言文教学中文化渗透的意义6

      2.3.1立德树人的有效支持6

      2.3.2促进学生对中国传统文化的理解6

      2.3.3提高语文素养7

3.小学文言文教学现状及成因分析 8

  3.1小学文言文教学现状调查概况8

3.2小学文言文教学现状调查结果8

      3.2.1小学教师文言文教学情况调查8

      3.2.2小学生文言文学习情况调查 11

  3.3小学文言文教学现状的成因分析 12

      3.3.1小学教师文言文教学问题及归因 12

      3.3.2小学生文言文学习问题及归因 13

4.统编版小学语文教材中的文言文教学内容分析14

        4.1统编版小学语文教科书文言文篇目概览 14  

        4.2教材篇目体系对文言文教学文化渗透的支持作用 15

            4.2.1文化常识篇目中的文化渗透支持 16

            4.2.2古诗词中的文化渗透支持 16

            4.2.3综合性学习中的文化渗透支持 17

5.基于文化渗透的小学文言文教学策略的选择17

        5.1文字层面——“文字咀嚼”中的文化渗透18

            5.1.1 关注古义，涵泳贯通 18

5.1.2 紧扣关键，以点带面 18

        5.2文章层面——“文章意象”下的文化渗透19

5.2.1 由象入情，品味情意 19

5.2.2 深入挖掘，透视文化 20

        5.3文学层面——“文学母题”中的文化渗透20

            5.3.1 母题视角，定位价值 21

            5.3.2 联结主题，培养人格 21

结  语 22

参考文献 23

致  谢 24

  附录A 小学文言文教学现状调查问卷（T）25

附录B 小学文言文教学现状调查问卷（S）27