摘要：微课应用于小学数学“图形与几何”的教学，有超出传统教学资源的独特优势。本研究搜集“图形与几何”领域的微课大赛获奖作品以及其他高质量微课，筛选并观察了十五节优质微课，结合具体的案例分析，提出微课在小学数学“图形与几何”教学中的应用策略：创设情境，体现“图形与几何”的生活意义；直观呈现，探究“图形与几何”的本质特征；互动探究，推导“图形与几何”的公式与结论；动态示范，实践“图形与几何”的知识应用；自主总结，构建“图形与几何”的知识结构。

关键词：微课；小学数学；图形与几何

目录

摘要

Abstract

一、研究背景与意义-1

（一）研究背景-1

1、“图形与几何”教学中传统教学资源的不足-1

2、微课在“图形与几何”教学中应用的优势-1

3、小学生学习方式变革的需要-1

（二） 国内外研究综述-2

1、微课的理论研究-2

2、微课的实践研究-2

3、评述-2

（三）研究意义-3

二、 微课及其在小学数学“图形与几何”教学中的应用价值-4

（一）微课-4

（二）微课在小学数学“图形与几何”教学中的应用价值-4

1、时间短-4

2、内容小而目标明确-4

3、动态直观且形式丰富-4

4、具互动性且反馈及时-4

5、学习者自主性强-5

三、微课在小学数学“图形与几何”教学中的应用-6

（一）创设情境，体现“图形与几何”的生活意义-6

1、应用案例与分析：微课在《长度单位》教学中的应用-6

2、应用策略-7

（二）直观呈现，探究“图形与几何”的本质特征-7

1、应用案例与分析：微课在《长方体的认识》教学中的应用-7

2、应用策略-7

（三）互动探究，推导“图形与几何”的公式与结论-8

1、应用案例与分析：微课在《长方体的表面积》教学中的应用-8

2、应用策略-9

（四）动态示范，实践“图形与几何”的知识应用-9

1、应用案例与分析：微课在《小小设计师》教学中的应用-9

2、应用策略-9

（五）自主总结，构建“图形与几何”的知识结构-9

1、应用案例与分析：微课在《圆柱的体积》教学中的应用-10

2、应用策略-10

参考文献-11