摘要：小学教育专业全科师范生科学素养的培养意义重大。调查发现学生存在科学知识掌握不平衡、缺少自主思考，对科学信息关注度、敏感度不够，缺少科研创新氛围等问题。建议学生重视科学学习、提高科学学习积极性、课内外并兼注重全面发展，建议师范院校从招生、学生培养直至毕业全过程均逐步落实科学素养培养措施。

关键词： 科学素养；小学教育；师范生

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究背景概述-1

（二）研究现状-1

1.国内外对科学素养的理解-1

2.科学素养的测评方法研究-2

3.大学生科学素养影响因素-3

二、调查与结果-4

（一）调查内容-4

1.调查时间-4

2.调查对象-4

3.调查方式-4

4.数据处理-4

（二）调查结果-4

1.科学知识的认知-4

2.探究科学的态度-10

3.科学探究的途径-12

三、分析与讨论-12

（一）科学知识的积累是科学素养的基础-12

1.主动获取课外知识是积累的必要条件-12

2.自我思考是科学知识吸收的关键因素-13

（二）积极的学习态度促进科学素养的提高-13

1.适当的压力鞭策前进-13

2.浓厚的兴趣推动学习-14

（三）良好的氛围助力科学素养的养成-14

1.家庭资本提供保障和引导-14

2.合适的环境制造有利条件-14

（四）丰富的活动经历影响科学素养的形成-15

四、思考与建议-15

（一）关注自身，重视科学素养提高-15

1.端正态度，常学常新-15

2.课内外并兼，充实自我-15

（二）聚焦院校，落实科学素养培养-16

1.把牢源头-16

2.稳抓过程-16

3.后续追踪-18

参考文献-18

致谢-21

附录-22