摘要：礼从西周起，就是学生必须掌握的基本才能。所谓不学礼，无以立，礼是一种至关重要的待人接物的行为规范，但随着社会的发展，礼仪问题也越发引人关注。小学是一个人的养成习惯的最重要的一个阶段，这个阶段会对学生产生深远的影响，班级是学生学习的重要场所，学生在班级活动中主动参与，积极参与，产生积极向上的情感体验，能力、个性得到全面发展，最终养成较好的礼仪习惯。

关键词：礼仪 ；礼仪教育 ；班级经营

目录

摘要

Abstract

一、礼仪教育研究的意义（01）

（一）礼仪教育的历史意义（01）

（二）礼仪教育的现实意义（01）

（三）礼仪教育的未来意义（01）

二、礼仪教育的现状研究（02）

  （一）国内对“礼仪教育”的主要研究成果（02）

  （二）国外对“礼仪教育”的主要研究成果（02）

  （三）相关概念界定（03）

三、研究对象与方法 （03）

   （一）研究对象（03）

   （二）研究方法（04）

四、礼仪的现状分析（04）

   （一）小学生礼仪的现状（04）

1、小学生的个人礼仪（04）

2、对身边人的礼仪（06）

3、对陌生人的礼仪（07）

4、对待公共秩序（08）

5、礼仪学习途径（08）

   （二）存在的问题（10）

（三）相关的原因分析（11）

1、礼仪教育目标不明确（11）

2、学生行为需要引导（11）

        3、学生学习途径复杂（11）

五、对班级经营中礼仪教育的建议（12）

（一）学生层面（12）

1、班级制定礼仪规范（12）

2、组建文明督察小组（12）

3、开设班级礼仪网站（12）

（二）教师层面（13）

      1、教师树立良好榜样（13）

      2、适时开展礼仪活动、游戏（13）

      3、开展特色礼仪课程（13）

      4、营造校园礼仪氛围（13）

参考文献 （17）

附录 （18）