摘要： 随着社会的不断进步，越来越多的人们开始关注责任教育。小学生接受能力强，价值观和世界观还未完全形成，因此小学是责任感形成、发展的最佳时期。小学生的主要任务是学习，因此，其肩负责任主要为学习责任。本文以小学生学习责任感的现状为研究对象，是基于当今教育及社会的发展需要，基于学生个人成长需要。本研究采用文献研究法，归纳总结法和问卷调查法等，以杭州市西湖区S小学的239名4-6年级的学生为研究对象来了解小学生学习责任感培养的现状，探究学生在学习责任感方面存在的问题，从多角度分析原因，最后提出了相应的对策。通过问卷调查4-6年级学生学习责任感认知、情感、意志、行为四方面的状况，发现该校4-6年级学生学习责任感水平总体较低，针对其原因笔者从责任认知、情感、意志、行为四方面提出了几点解决对策。小学生学习责任感的培养需要学校、家庭及社会的有机结合。只有学校、家庭、社会的和谐统一，互相支持，高度重视，才能取得小学生责任教育的良好效果。

关键词：责任感； 学习责任感； 小学生

目录

摘要

Abstract

一、引言-5

（一）问题的提出-5

（二）研究目的-5

（三）研究意义-5

（四）研究方法-6

1．文献研究法-6

2．归纳总结法-6

3．问卷调查法-6

（五）核心概念界定-6

1．责任及责任感-6

2．学习责任感-7

二、文献综述-7

（一）国外相关研究概述-7

（二）国内相关研究概述-8

三、4-6年级学生学习责任感现状问卷调查分析-9

（一）问卷调查基本情况-9

（二）调查结果与分析-10

四、4-6年级学生学习责任感现状原因分析-18

（一）学生学习责任意识薄弱-18

（二）教师责任教育途径单一-18

（三）家长责任教育观念偏差-18

（四）学校责任评价制度不完善-19

五、4-6年级学生学习责任感培养的策略研究-19

（一）学习责任认知的培养策略-19

（二）学习责任情感的培养策略-20

（三）学习责任意志的培养策略-21

（四）学习责任行为的培养策略-22

六、结论与局限-23

（一）研究结论-23

（二）研究局限-23

参考文献-24

附录一  小学生学习责任感现状调查问卷-25

致谢-27