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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的与意义-1

（三）研究现状-1

（四）研究内容与结论-2

二、多媒体学习理论基础-4

（一）多媒体学习资源特性-4

（二）多媒体学习资源设计原则-5

三、多媒体资源学习对比实验-7

（一）实验目的-7

（二）实验设计-7

1.实验对象-7

2.实验变量-7

3.实验步骤-8

（三）实验过程-8

1.情境导入-8

2.操作探究-9

3.拓展深究-10

4.课堂总结-10

（四）实验结果分析-10

1.实验前测-10

2.实验后测-11

3.实验结论-13

四、研究总结与反思-14

（一）巧用多媒体资源，符合学生需求-14

（二）利用多媒体资源，加强教学互动-14

（三）运用多媒体资源，提高教师能力及课堂效率-15

五、结语-16

参考文献-17

附录一  《分数的初步认识》调查问卷-19

附录二 《分数的初步认识》测试题-21

致谢-22

 

摘要：新课程教学改革不断深化，学科教学与多媒体资源密不可分。为了探索如何优化多媒体学习资源在小学数学学习中的应用策略，本课题首先阐述了现下小学数学学习中多媒体资源的特性，并通过实验研究的手段，以《分数的初步认识》作为教学内容，进行对比课堂实验。通过分析数据，比较实验班和对照班的实验前测以及实验后测结果，得出多媒体学习资源能够优化小学数学学习的结论，最终总结了有效优化多媒体学习资源在小学数学学习中的应用策略。

 

关键词：多媒体；小学数学；应用策略