中文摘要：本研究通过教师和学生的两个维度来探究情境教学法在初中英语听说课的使用情况。通过课堂观察，对于学生的问卷调查以及对于教师的访问的研究方法，更加全面的了解情境教学法对于初中英语听说课的影响以及现存的问题，对于现存问题的解决方法进行探讨。一方面，通过课堂观察帮助教师了解自己在使用情境教学法的真实情况并且做出反思；另一方面， 通过对于问题的反思从而更好地帮助学生学习，这两个方面是本研究的目的所在。通过课堂观察、问卷和访问，情境教学法如何运用于实际教学以及在实践中的问题被呈现出来。教师在实践中使用不合理的情境以及情境不能贯穿始终的是教师在实践中存在的较大的问题。并且在问卷中，学生表达对于情境教学的期望与教师的喜好和实际使用不符合。这提醒教师在今后的教学中应该会更加坚持学生的主体地位，尊重学生的意见，使得教师和学生能够更好的交流，一起创造更好的英语听说课。

关键词：情境教学法；初中英语教学；听说课

Contents

Abstract

中文摘要

1. Introduction-6

1.1 Background-6

1.2 Significance-6

1.2.1 The Need of Society-6

1.2.2 The Need of New English Curriculum Standard-7

1.2.3 The Need of Students-7

1.3 Purpose of the Research-7

2. Definition and Researches Home and Abroad-9

2.1 Definition of Situational Teaching Method-9

2.2 Theoretical Basis-9

2.3 Researches Abroad-10

2.4 Researches at Home-10

2.5 Characteristics and Classifications-11

2.5.1 Characteristics-11

2.5.2 Classifications-12

3. Design of the Research-14

3.1 Research Questions-14

3.2 Instrument-14

3.2.1 Observation-14

3.2.2 Questionnaire Survey-14

3.2.3 Interviews of Teachers-14

4. Data Collection and Analysis-16

4.1 Data Collection Tables-16

4.2 Analysis of Data-18

4.3 Interview and Discussion-20

4.4 Analysis of Questionnaires-22

5. Conclusion-25

5.1 Major Findings-25

5.1 Pedagogical Significance-26

5.2 Expectations for Future Research-27

Reference-28

Appendix-29