摘要：《爱玛》是英国著名作家简•奥斯汀的作品，被公认为简•奥斯汀在创作《劝导》之前所有作品的集大成者。该作品讲述了年轻、漂亮的女主人公爱玛自作主张为孤女哈利特做媒，结果两次做媒失败。自此以后，爱玛开始反思自己，最终在引路人的指引下意识到自己的错误并且收获了与奈特利先生的爱情，而她的好朋友哈利特也最终收获了属于自己的爱情。

在此之前，已有许多学者从不同角度对这本书进行了研究。本课题从成长小说角度分析《爱玛》中女主人公的成长过程，探索简•奥斯汀在这部作品中表达的观点。通过探讨女主人公爱玛以及三位引路人对其成长的影响，讲述爱玛从对他人生活的干预到认识到自己的错误、理解他人的感情以及尊重他人的感受，最终完成道德与心灵的升华这一成长历程。对作品进行更深入的研究。通过研究三位引路人对女主人公爱玛的影响启示读者在接受身边人的意见时应取其精华去其糟粕，对爱玛的缺点的分析能给读者提供反面教材，通过学习爱玛的优秀品质以及她一步步走向成熟的过程给予读者良好的借鉴。

关键词：爱玛-成长-成熟-道德

TABLE OF CONTENTS

ABSTRACT

摘要

Chapter One Introduction-1

Chapter Two A Brief Introduction to Bildungsroman-3

2.1Origin of Bildungsroman-3

2.2Definition of Bildungsroman-3

2.3Bildungsroman and Emma-4

Chapter      Three      Three      Pathfinders      in      Emma’s  Developments-6

3.1Affirmative pathfinder—Mr. George Knightley-6

3.2Negative pathfinder—Mr. Frank Churchill-7

3.3Her companion—Harriet Smith-8

Chapter Four Three Stages of Emma’s Developments-10

4.1Recognizing mistakes-10

4.2Understanding others’ feelings-11

4.3Showing respect to others-11

Chapter Five Conclusion-13

REFERENCES-15

ACKNOWLEDGEMENTS-16