摘要：自语也叫独白,它是“儿童对自己而非某个特定的听者大声说出的言语”，是自己对自己说的话，自语行为是儿童认知发展的一个重要过程，国内外研究表明幼儿的自语行为起着调节自我,促进语言发展的作用。同时，幼儿的自语行为在绘画方面也十分突出。 许多著名心理学家都对此有所研究，例如皮亚杰和维果茨基。教师对幼儿的自语行为进行关注，有助于更好的理解认识幼儿。对于幼儿的自语不仅仅教师要予以重视，家长也应正确认识、正确对待。

关键词：自语；绘画活动；幼儿园美术教育

目录

摘要

ABSTRACT

一、研究的缘起和背景 1

 （一）：关于幼儿自语行为的研究背景和发展 1-2

二、自语现象的类型2

 （一）：自问自答型 2

 （二）：情感宣泄型 2

 （三）：独自游戏型 2

三、自语现象的功能的研究3-4

 （一）：研究内容 3

 （二）：研究对象 3

 （三）：研究环境 3

 （四）：研究方法 3

 （五）：研究的实施 3-4

 （六）:研究整理分析 4

四、4-5岁幼儿绘画活动中自语现象的功能4-9

(一):调节功能4-8

(二):不具有调节功能 9

五、启示与结论 9-10

参考文献 10