摘要：幼儿角色游戏是区域游戏中的重要组成部分之一。通过角色游戏中确定的主题，幼儿进行扮演角色来模仿与想象，创造性的反映周围的生活。正因为角色游戏可以促进幼儿社会性的发展、认知发展、语言发展、情绪情感等各方面的发展，教师就需要尽最大限度地去提供足够的材料，其中就包括了创设环境所需的材料、空间材料，也就是所说的游戏场所的提供，还有物质材料如玩具、生活用品、自然材料野果、小木棍等。这也是为了幼儿的角色游戏更好的开展做了充分的准备，提供物质的充足优化了幼儿角色游戏活动的环境与条件，是角色游戏的首要任务。

所以本文对教师在幼儿角色游戏中提供材料方面进行了各方面的阐述，指出这对于幼儿有效进行角色游戏占着很大的作用。其次，幼儿角色游戏的发展也离不开教师的指导，后面重点介绍了教师在幼儿角色游戏中的指导研究，包括支架教学，支架式教学是一种新型教学模式，它在处理“教”与“学”两者关系方面提出了创造性的见解，本文对支架式教学的理论进行简要介绍，首先维果茨基的最近发展区是教师在幼儿角色游戏中进行支架指导重要理论，其次设置问题情景、教师角色的定位，巧妙地介入等指导方法的研究、在角色游戏中如何构建与实施支架的方法。

关键词：幼儿园角色游戏；角色游戏中的材料；教师指导；最近发展区

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

（一）研究的背景-1

（二）文献综述-1

二、研究的目的和意义-4

三、研究方法-5

（一）文献法-5

（二）观察法-5

（三）访谈法-5

（四）案例分析法-6

四、简要分析幼儿角色游戏提供材料的策略-6

（一）角色游戏中提供材料的多种方式-6

（二）角色游戏提供材料的丰富性-6

（三） 创设与主题相一致的基本环境-7

五、分析幼儿角色游戏中教师的主要指导策略-7

（一）支架教学的理论基础-7

（二） 设置问题情景-7

（三） 教师的角色定位-8

（四） 角色游戏中教师有效指导的前提-8

（五） 教师的介入方式-8

（六）角色游戏中构建与实施支架的方法-9

六、对促进幼儿角色游戏发展的思考-9

（一）反映幼儿角色游戏的兴趣与需要-9

（二）问题为中心的指导策略-9

（三）提供材料的丰富多样性-10

七、 对幼儿角色游戏的总结评价与改进意见-10

（一） 角色游戏中教师提供材料的初步总结与改进-10

（二） 角色游戏中教师指导策略的初步总结与改进-10

致  谢-12

参考文献-13