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摘要:《纲要》指出:“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”幼儿是班级集体的一份子,幼儿个人的行为与整个集体都有着密不可分的关系。为了保证幼儿的生活、活动与学习能安全有序的进行,在班级里推行幼儿自我管理是十分有意义的。班级的区域活动就是一个很好的平台,在幼儿快乐玩游戏的同时,让他们学会自律、监督他人更好的进行自我管理。 幼儿的自我管理渗透在一日生活的各个环节,本文重点研究在区域活动中幼儿的自我管理,从区域活动中幼儿自我管理能力的现状进行分析,从而发现有效提高幼儿在区域活动中自我管理能力的策略方法。
关键词:区域活动;自我管理能力;策略
目录 摘要 ABSTRACT 前言.1 (一)问题提出3 (二)文献综述4 (三)研究的目的和意义5 (四)相关概念的界定6 (五)研究方法7 一.区域活动中幼儿自我管理能力的现状分析8 (一)教师全权管理,幼儿缺乏参与8 (二)幼儿对各个区域的规则理解不够充分8 (三)幼儿自我管理意识模糊9 (四)缺少同伴的影响与良好的自我管理氛围9 二.区域活动中提高幼儿自我管理能力的策略.10 (一)区域设置幼儿划分.10 (二)区域资源幼儿收集.11 (三)区域规则幼儿制定.11 (四)区域玩法幼儿创新.14 (五)区域管理幼儿相互监督、相互提醒,相互帮助.15 结束语.16 致谢信.17 参考文献.18 |