【摘要】该研究选取常州市某幼儿园大班34名儿童，通过观察法，访谈法和作品分析法了解大班幼儿对雨的概念认知。从对雨的等级划分、雨的形成原因、雨对人们生活的作用三方面展开研究，为幼儿园科学领域的教学活动提供相应的依据。

【关键词】大班幼儿；雨；理解能力

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出.6

（一）研究缘起.6

（二）选题的意义及研究价值.6

 1.理论意义6

 2.实践意义6

 3.自我意义6

（三）研究综述.7

 1.雨以及雨的相关具体概念7

 2.国内研究现状7

 3.国外研究现状8

（四）研究对象及研究方法9

 1.研究对象9

 2.研究方法9

 二、大班幼儿对雨的概念的认知.11

（一）关于雨的等级划分的问答与分析11

（二）关于雨的形成生原因的问答与分析12

（三）关于雨的作用的回答及分析17

（四）主要结论.19

 三、教育建议及反思.20

（一）教学建议20

（二）教学反思21

 参考文献.22