【摘要】 告状行为是儿童社会化过程中常见的行为之一，具有频发性, 重复性的特点。它是儿童与教师之间的一种互动。而到了中班，幼儿已有了一定的社会交往能力，只要我们稍加留心就会发现中班幼儿常常向老师告一些与自己毫无关系的事情。那么正确认识和处理幼儿告状行为，对幼儿的身心发展具有重要意义。

【关键词】告状行为  处理方法

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-2

（一） 研究缘起-2

（二） 文献综述-3

1.  关于中班幼儿“告状”行为原因的研究-3

2.  幼儿“告状”行为指导策略的研究-4

3.  研究趋势及不足-4

（三） 概念界定-4

二、 研究设计-5

（一） 研究目的-5

（二） 研究方法-5

（三） 研究对象-5

三、研究结果与讨论-5

（一） 研究结果与分析-5

1. 幼儿告状的类型-5

2．幼儿喜欢告状的原因-7

3. 教师对于幼儿告状行为的错误态度-9

（二） 指导策略-10

1. 教师的正确态度-10

2. 科学有效的方法.-11

3. 规则的制定-12

4. 分享的意识-12

5. 机会的给予-13

6. 正确的教导-13

四、 研究不足与反思-14

致谢-15

参考文献：-16