【摘要】  本文观察记录了某中班25名幼儿在生活活动中的提问行为，并对幼儿进行简要及时的访谈，对生活活动中幼儿对教师的提问主体、背景、内容、类型、教师的反馈、幼儿的追问及提问效果展开研究，初步了解生活活动中中班幼儿对教师提问现状。经过思考和分析，初步总结了幼儿成熟程度、个性、认知水平、外界环境、教师反馈等影响幼儿提问的因素。

【关键词】生活活动；中班幼儿；提问

目录

摘要

Abstract

1.问题的提出-3

2．文献综述-3

2.1关于幼儿提问的内容的研究-3

2.2关于提问的类型的研究-4

2.3关于提问的内部原因研究-4

2.4关于教师对幼儿提问的反馈的研究-4

3.选题意义及研究价值-4

3.1理论意义-4

3.2实践意义-4

3.3自我意义-4

4.核心概念界定-5

4.1生活活动-5

4.2幼儿对教师的提问-5

4.3生活活动中中班幼儿对教师的提问-5

5.研究设计-5

5.1研究假设-5

5.2研究方法-6

5.2.1观察法-6

5.2.2访谈法-6

5.3研究取样-6

6.研究结果-6

6.1生活活动中中班幼儿对教师提问的现状分析-6

6.1.1生活活动中中班幼儿提问背景-6

6.1.2生活活动中中班幼儿提问主体-7

6.1.3生活活动中中班幼儿提问内容-7

6.1.4生活活动中中班幼儿提问类型-9

6.1.5教师的反馈-11

6.1.6生活活动中中班幼儿的追问-12

6.1.7生活活动中中班幼儿提问效果-13

6.2生活活动中影响中班幼儿提问的因素分析-14

6.2.1幼儿的成熟程度-14

6.2.2幼儿的个性-14

6.2.3幼儿的认知水平-15

6.2.4外界环境-15

6.2.5教师的反馈-15

7.研究反思-15

参考文献-16

附件1-17