[摘要]：浮沉概念是核心科学概念的一种。幼儿对物体浮沉状态的判断是基于他们的认知水平与推理能力。为深入了解大班幼儿对浮沉概念的理解现状，本研究者运用访谈法和实验操作法，对36名6-7岁的大班幼儿进行研究，研究初步发现：（1）、幼儿对浮沉的判断受日常经验的影响较大，而实际操作对幼儿提高判断物体浮沉的正确率有很大的作用（2）、单一本质因素是幼儿判断物体浮沉的主要依据。

[关键字]：浮沉概念；大班幼儿；认知发展

目录

摘要

Abstract

一、问题提出-5

（一）研究缘起-5

（二）选题意义及研究价值-5

（三） 研究综述-6

 1、国外有关幼儿浮沉概念认知的研究-6

 2、国内有关幼儿浮沉概念认知的研究-7

（四）研究对象及研究方法-7

 1、研究对象-7

 2、研究方法-8

二、大班幼儿对浮沉概念的认知-8

（一） 关于幼儿如何认识浮沉的问答及分析-8

（二） 关于幼儿如何判断浮沉的问答及分析-9

（三） 关于幼儿如何改变浮沉的问答及分析-14

三、对大班幼儿对浮沉概念认知水平的分析-14

四、教育建议及研究反思-15

致谢-16

参考文献-16