【摘要】 本研究以南京市某幼儿园小中大班幼儿作为研究对象，采用观察法和访谈法，开展了为期一个月的幼儿喜爱的教师特征调查研究，在研究幼儿喜爱教师的特征的基础上，进而深入研究不同年龄段幼儿喜爱教师特征的差异。研究发现幼儿喜爱外行漂亮、性格温和、能与幼儿共同游戏且会教幼儿小本领的教师。同时研究发现小班幼儿比较喜爱外行漂亮的教师，中班幼儿比较喜爱性格能陪伴幼儿游戏的教师，大班教师比较喜爱会教幼儿本领的教师。最后，研究者为幼儿教师形象塑造提出一些可行性建议。

【关键词】 幼儿；喜爱；教师特征

目录

摘要

Abstract

第一章绪论5

 一、选题缘由5

 二、已有研究成果综述5

 （一）概念的界定6

 1.特征及其相关概念的界定6

（1）特征6

（2）特征的相关概念6

 2.学前阶段的教师特征7

 （二）喜欢7

 三、相关研究综述8

 （一）国外研究概况8

 （二）国内研究概况8

 1.从教师外在形象方面看幼儿喜爱的教师特征9

 2.从教师性格方面看幼儿喜爱的教师特征9

 3.从师幼互动方面看幼儿喜爱的教师特征10

 四、 本研究的价值及意义 10

 （一）理论意义11

 （二）实践意义11

 （三）自我意义12

 五、研究方案的设计12

 （一）研究对象12

 （二）研究方法12

 1.文献法12

 2.观察法13

 3.访谈法13

第二章 研究的结果与分析15

 一、幼儿喜爱教师的特征15

 （一）外部特征15

 1.穿着16

 2.外貌18

 （二）内部特征20

 1.性格21

 2.行为22

 3.技能23

 二、不同年龄段幼儿喜爱的教师特征24

 （一）小班幼儿喜爱的教师特征25

 （二）中班幼儿喜爱的教师特征26

 （三）大班幼儿喜爱的教师特征27

第三章 研究的结论与反思28

 一、研究的结论28

 二、研究的反思29

 参考文献30

 致谢31