摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行）》提出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读技能”。绘本作为一种辅助幼儿阅读的早期读物，对幼儿的审美力、观察力、想象力、逻辑思维等能力的提高均有重要作用。通过文献法、问卷法、访谈法对大庆市A幼儿园中班的绘本教学活动进行研究，发现目前A幼儿园中班绘本教学之中存在的问题：绘本教学以知识性教学为主；教学内容选择具有局限性；教学活动过程呆板僵化；教学方式单一固定的问题。针对这些问题提出有效的中班绘本教学的对策：制定科学合理的教学目标，注重幼儿的主体性发挥；充分挖掘绘本的价值，增加绘本选择的多样性；丰富绘本教学的过程，提到教学的有效性；创新绘本的教学方式，构建多元化绘本教育环境。

关键词：绘本；绘本教学；幼儿

目录 

中文摘要

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一、绪论-1

（一）研究背景-1

1.理论背景-1

2.实践背景-1

（二）研究目的及意义-1

1.研究目的-1

2.研究意义-1

（三）研究综述-1

1.国外研究综述-1

2.国内研究综述-2

（四）研究的主要内容-2

（五）核心概念阐述分析-2

1.绘本-2

2.绘本教学-3

二、大庆市A幼儿园中班绘本教学现状调查-4

（一）绘本教学目标的确定-4

（二）绘本教学内容的选择-5

（三） 绘本教学过程的准备-5

（四）教师教学组织情况及方式-6

三、大庆市A幼儿园中班绘本教学存在的问题-8

（一）绘本教学以知识性教学为主-8

（二） 教学内容的选择具有局限性-8

（三）教学活动过程呆板僵化-9

（四）教学方式单一固定-9

四、大庆市A幼儿园中班绘本教学的对策研究-10

（一）制定科学合理的教学目标，注重幼儿的合理性发挥-10

（二）充分挖掘绘本的价值，增加绘本选择的多样性-10

（三）丰富绘本教学的过程，提高教学的有效性-10

（四）创新绘本的教学方式，构建多元化绘本教学环境-11

结  论-12

参考文献-13

附 录 一-14

附 录 二-17

致  谢-18