摘要：投掷作为基本动作技能之一，在幼儿基本动作发展过程起着举足轻重的作用。对于尚处基本动作发展阶段的3-6岁幼儿，掌握复杂的投掷动作具有极大难度。为探究幼儿投掷动作发展的规律，了解投掷动作对幼儿身心发展的意义，促进幼儿投掷能力的发展，通过文献法分析研究得出投掷对幼儿基本动作发展，身体素质，心理发展和社会性发展都有积极的促进作用。运用访谈法对广州市某省一级幼儿园46名带班教师进行访谈得知，影响教师选择投掷活动的限制性因素主要有安全性、运动量、非周期性和趣味性等几方面的因素。基于整体序列法和以上限制性因素，教师在组织投掷活动时应科学指导突破阶段瓶颈，多种基本动作相结合，科学处理投掷物来回拾取环节，投掷活动游戏化、情境化。

关键词：3-6岁幼儿；投掷活动；组织策略

目录 

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一、绪论1

（一）研究背景1

（二）研究目的及意义1

1.研究目的1

2.研究意义1

（三）文献综述2

1.国外文献综述2

2.国内文献综述2

（四）研究的主要内容2

二、投掷活动对幼儿的发展价值3

（一）促进幼儿基本动作发展3

（二）提高幼儿身体素质3

（三）推动幼儿心理发展3

（四）促进幼儿社会性发展4

三、影响幼儿教师选择投掷活动的限制性因素4

（一）安全性4

（二）运动量4

（二）投掷活动的非周期性5

（二）趣味性5

四、整体序列法下投掷动作阶段划分及特点-5

（一）第一阶段6

（二）第二阶段6

（三）第三阶段6

（四）第四阶段7

（五）第五阶段7

五、3-6岁幼儿投掷活动的组织策略7

（一）科学指导突破阶段瓶颈7

（二）多种基本动作结合9

（三）科学处理投掷物来回拾取环节9

（四）投掷活动游戏化、情境化9

结    论10

参考文献11

附 录12