摘要：儿童舞蹈《嬉戏》的创编对象是5-6岁大班幼儿，根据教师对幼儿一日生活的观察，选取了幼儿喜闻乐见的传统民间游戏-捉迷藏为题材。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出大班幼儿在艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。为了让舞蹈作品在表现上容易被幼儿理解，符合幼儿的身心发展规律，在教学活动设计中,教师引导幼儿进行自主创编并与他人合作表演日常游戏的情境。基于儿童舞蹈《嬉戏》所创编的内容是童年的快乐生活，为了让幼儿留下深刻的记忆，因此选择了《弄堂记忆》这个音乐作品作为背景音乐。在表演儿童舞蹈《嬉戏》的过程中，既能让幼儿感受到中华民族传统文化的博大精深，又能从小树立传承中华民族传统文化的观念，培养民族自豪感，增强民族认同感。通过表演和教学活动的开展，解决幼儿缺乏合作意识和不擅长表演的问题。

关键词：儿童舞蹈；创编；《嬉戏》；传统文化；游戏

目录 

中文摘要

英文摘要

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的及意义-1

（三）文献综述-1

（四）研究的主要内容-2

二、儿童舞蹈《嬉戏》作品简介-2

（一）舞蹈作品简介-2

（二）舞蹈音乐简介-3

三、儿童舞蹈《嬉戏》作品创编的意义-3

（一）以游戏为题材，激发幼儿的兴趣-3

（二）提高幼儿的合作意识，促进全面发展-3

（三）传承中国民俗文化，培养民族认同感-4

四、儿童舞蹈《嬉戏》作品创编-4

（一）作品主题的确立与题材的选择-4

（二）舞蹈音乐的选择-5

（三）舞蹈作品的创编-5

（四）舞蹈队形的设计-18

五、儿童舞蹈《嬉戏》创编应用-19

（一）教学活动设计依据-19

（二）教学活动设计-19

六、儿童舞蹈《嬉戏》创编反思-23

（一）创编成效-23

（二）不足与对策-24

结　　论-25

参考文献-26

致　　谢-27