摘要：课例研究《石头变形记》主要以瑞吉欧教育理论和课程建设游戏化的为理论指导，并结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，以行动研究法和文献法为主要研究方法，以大庆市某幼儿园中班幼儿为研究对象，利用实习期间开展了完整的主题活动行动研究。在研究过程中，主要结合幼儿的身心发展特点与学情，设置了主题活动目标，建构了主题网络图，设计并开展了《健康活动：小白兔运石头》、《艺术领域：多变的石头宝宝》、《图书区：想长脚丫的石头》、《生活活动：胖石头等》领域相关教学活动、区域活动和生活活动课例，初步达成让幼儿体验并乐于进行同伴交往的预期教育目标。并在实施主题活动后进行认真反思，发现教学活动中出现以下问题：活动完成度较低、组织纪律时间较长以及未能关注到幼儿差异性，针对这些问题提出了应对的解决策略：活动前应做好充分的经验准备、设计与幼儿兴趣相符的活动和及时回应幼儿的诉求。 

关键词: 幼儿园中班；课例研究；主题活动；石头变形记

目录 

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一、绪论-1

（一）研究意义-1

（二）研究方法-1

1.文献法-1

2.行动研究法-1

（三）文献综述-1

（四）研究主要内容-1

1.确定课程主题-1

2.构建主题网络-2

3.设计课程范例-2

4.实施课程范例-2

5.反思课程范例-2

二、主题活动设计的研究基础-2

（一）主题活动设计的依据-2

1.中班幼儿的年龄特点-2

2.本班幼儿的学情分析-3

（二）主题活动设计的理论基础-3

1.课程游戏化理论-3

2.瑞吉欧教育理论-3

三、主题活动的设计架构-4

（一）主题活动目标的设定-4

（二）主题活动网络图架构-5

四、主题活动的课例设计-6

（一）集体活动-6

1.健康活动：小白兔运石头-6

2.艺术活动：多变的石头宝宝-7

（二）区域活动-8

1.图书区：想长脚丫的石头-8

（三）生活活动-9

1.生活活动：胖石头-9

五、主题活动范例的行动实施与反思-11

（一）主题活动的行动实施-11

（二）主题活动的不足反思-12

1.部分活动完成度较低-12

2.组织纪律时间过长-12

3.未能关注到幼儿差异性-12

（三）主题活动的改进调整-12

1.活动前应做好充分的经验准备-12

2.设计与幼儿兴趣相符的活动-13

3.及时回应幼儿的诉求-13

结    论-14

参考文献-15