摘要：市场上的糖果多种多样，幼儿对糖果充满了好奇心，但是幼儿对于糖果的现阶段的认知并不能满足他们求知的欲望。本次《糖果欢乐多》的主题活动以陈鹤琴的活教育理论和瑞吉欧教育的教育理念为依据，以文献法和行动研究法为主要研究方法，将糖果作为贯穿整个活动的情景脉络，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中对4-5岁幼儿的发展目标和各领域的核心经验，再根据中班幼儿现有的层次水平和生活经验，设计活动目标，选取活动内容。本次主题活动主要以健康、语言、社会、科学、艺术五个领域和区域、亲子、户外等形式来开展，以帮助幼儿认识各种各样的糖果，探索糖果的构成，充分发挥幼儿的想象力与创造力，满足幼儿的求知欲望。通过本次主题活动，教师组织能力、教学活动设计与实施能力较之前都有了明显的提升，幼儿也了解了糖果不同的特点及构成，知道糖果对于我们身体的利弊，吃多了对身体有害处，在区域活动中通过制作糖果手工提升了动手操作能力和合作能力。在实施本次活动过程中也发现了一些问题：游戏活动较少；环境创设数量不够；教学呈现方式不够适宜。并提出相关的解决策略：增加游戏活动的数量；及时有效做好环境创设；改善教学呈现方式。

关键词：课例研究；主题活动；中班幼儿；糖果

目录 

中文摘要

英文摘要

一、主题由来-1

（一）选题依据-1

1.《指南》《纲要》教育理念-1

2.主题教育价值-1

（二）学情分析-2

1.中班幼儿年龄特点-2

2.本班幼儿的实际情况-2

二、课程设计理念-3

（一）陈鹤琴“活教育”思想-3

1.课程理念-3

2.理念运用-3

（二）瑞吉欧教育环境观和合作观-4

1.课程理念-4

2.理念运用-4

三、主题网络设计-6

（一）主题目标-6

（二）主题网络图-7

（三）主题网络图阐释-8

1.活动时间-8

2.活动内容的安排-8

四、主题活动设计-10

（一）集体活动-10

1.社会活动 我是糖果小贴士-10

2.语言活动 神奇糖果树-12

3.健康活动 皮皮的糖果牙齿-14

（二）区域活动-16

1.绘画区 糖果的新衣-16

2.扮演区 糖衣秀-16

（三）亲子活动-17

家园共育 我见过的糖果-17

五、主题活动反思-18

（一）主题教育活动效果-18

1.集体教学基本实现了预期目标-18

2.区域活动投放材料丰富及时-18

3.家园共育效果良好-19

（二）在教学中出现的问题-19

1.游戏活动少-19

2.环境创设的教育作用没有充分发挥-19

3.教学方式不够适宜-20

（三）解决对策-20

1.精心设计游戏活动-20

2.及时有效做好环境创设-20

3.改善教学呈现方式-21

结  论-22

参考文献-23

致  谢-24