摘要：当前，我国幼儿园音乐教育活动中，教师往往容易从主观角度出发，而忽视 幼儿的感受及其发展需要。瑞吉欧教育理念强调儿童的主角地位和自主学习方 式，主张从儿童的需要和兴趣出发，围绕某个主题展开探索性学习，关注儿童潜 能的激发和创造性的培养。本研究是通过分析瑞吉欧主题音乐教育活动，发现问 题，提炼策略，在此基础上，尝试开展瑞吉欧理念下的幼儿园主题音乐活动《会 说话的杯子》，并不断反思，总结经验。研究者希望通过本研究，为瑞吉欧理念 在中国的本土化实践提供行动实例。

首先，在班级内观察幼儿的一日生活、初步了解幼儿音乐方面的生活经验与 知识结构，进而发现幼儿兴趣点，并结合指南艺术领域和幼儿年龄特点进行提升， 从而确定活动主题。其次，根据一线教师访谈内容以及对香港和美国的实践案例 分析，细化主题。第三，尝试开展瑞吉欧理念下的幼儿园中班主题音乐活动《会 说话的杯子》，在实际施教过程中不断观察幼儿，调整活动计划，并对活动时效 进行反思与讨论，为瑞吉欧理念在中国幼儿园音乐活动中的实践提出可行性意 见。

基于研究结果的分析与讨论，研究者对于瑞吉欧理念视域幼儿园主题音乐活 动的实施策略做出了阐述：1.学习瑞吉欧教育理念知识及课程模式 2.充分利用 教育资源，发挥互动教学的优势影响；并提出以下建议：1.根据班级实际情况制 定教育教学方法与手段；2.从社会本位与个人本位相结合中寻求教育教学目标。

研究者希望通过此次研究，提高本土教师对于瑞吉欧教育理念的理解与借鉴 度，为幼儿园音乐教育注入新的活力。

关键词：瑞吉欧教育-中班幼儿-幼儿园主题音乐活动

目录

摘要

Abstract

一、导言-5

（一）研究背景与目的-5

（二）核心概念界定-5

（三）研究意义-7

二、文献综述-8

1.瑞吉欧教育理念研究综述-8

2.幼儿园主题音乐活动研究综述 - 12

3.瑞吉欧教育理念对我国主题音乐活动改革的启示 - 13

三、 研究方法与设计-14

（一）研究目标 - 14

（二）研究方法 - 15

（三）研究内容 - 15

（四） 研究路线 - 16

（五）研究条件和基础 - 16

（六）研究步骤 - 17

四、研究结果分析与讨论-17

（一）瑞吉欧教育理念与主题音乐教育活动结合的意义 - 17

（二）瑞吉欧主题音乐教育活动实施现状研究 - 19

（三）瑞吉欧教育理念视域下中班主题音乐活动的实践探索 - 27

五、研究结论与建议-31

（一） 开展瑞吉欧思想视域下中班主题音乐活动的策略 - 31

（二）开展瑞吉欧思想视域下中班主题音乐活动的建议 - 33

（三）开展瑞吉欧思想视域下中班主题音乐活动的反思 - 34

参考文献-35

附录一：访谈提纲-37

致 谢-38