摘要：21 世纪以来社会高速发展，合作能力已成为当前社会考量人才的重要指标之一。合作 不仅可以带来共同利益，也可以共同克服困难。幼儿的一日生活中也常常需要合作去解决 问题。因此，培养幼儿良好的合作能力是每个教育工作者应当肩负起的使命。

研究者实习期间，观察到幼儿搭建博物馆，进行护送珠宝的游戏。因此，研究者从幼 儿生活中取材，结合合作教育，以大班幼儿为对象，采用行动研究法进行研究。通过进行 “千里珠行”的合作游戏，使幼儿的合作能力得到提高。

本文从活动内容、活动准备、活动目标、活动过程等方面来进行活动设计说明，基于 对整个活动的分析和反思，最后从本活动设计实施，以及有关合作教育类活动设计实施两 方面给出建议。本活动设计实施的建议为：利用生活资源培养幼儿的合作能力、提高教师 的教学水平。针对有关合作教育类活动设计实施的建议为：明确“合作”的三要素、通过 多种途径开展合作教育活动。

关键词：生活教育，学前儿童，社会教育，合作，活动设计

目录

摘要

Abstract

一、导言-7

（一）研究背景-7

（二）重要概念解释-7

（三）研究范围与限制-8

二、文献综述-8

（一）有关“生活教育”的研究-8

（二）有关“学前儿童社会教育”的研究-9

（三）有关“合作教育”的研究 - 11

三、研究方法与设计 - 13

（一）研究方法 - 13

（二）研究设计 - 14

四、研究设计与分析 - 15

（一）活动设计意图及其分析 - 15

（二）活动目标与重难点设计及其分析 - 15

（三）活动准备设计及其分析 - 17

（四）活动过程设计及其分析 - 18

（五）活动教学法及其分析 - 19

五、结论与建议 - 20

（一）活动效果 - 20

（二）活动反思与改进 - 23

（三）活动与研究建议 - 25

参考文献 -27

附录一：大班合作活动“合作真快乐”（第一次修改） - 29

附录二：大班合作活动“合作真快乐”（第四次修改） - 31

致谢 -33