摘要：家庭亲子阅读对于幼儿身心发展具有重要的价值，本研究采用了问卷调查法和访谈法，对高平市一所幼儿园的小班幼儿家庭亲子阅读做了调查研究。通过对所得数据的分析，找出存在的问题以及原因，从而提出建议。

通过调查发现，小班幼儿家庭亲子阅读的整体状况比较好，家长态度比较积极，幼儿的状态也良好，但在小班幼儿家庭亲子阅读过程中家长存在以下几个问题：家长对家庭亲子阅读的认识比较片面；家长对幼儿读物的挑选不够严谨；家庭亲子阅读的时间地点比较随意；家庭亲子阅读方法策略单一；家庭亲子阅读中父亲参与很少；家长对幼儿家庭亲子阅读指导水平不高。

针对以上问题，本研究提出以下教育建议：家长提高对亲子阅读的重视程度；父亲积极参与幼儿家庭亲子阅读；家长学习相关理论知识明确读物选择标准；家长与幼儿共同制定阅读计划并严格执行；家长创设良好的亲子阅读环境；注重家园共育多渠道丰富亲子阅读策略。

关键词：家庭；亲子阅读；小班幼儿

目录

摘要

Abstract

一、绪论-6

（一）研究背景-6

1.家长对亲子阅读的重视-6

2.政策文本对幼儿阅读提出的要求-6

3.家庭亲子阅读对小班幼儿的重要性-6

4.研究者自身的兴趣-7

（二）研究意义和目的-8

1.研究意义-8

2.研究目的-8

（二）文献综述-8

1.亲子阅读价值的相关研究-9

2.亲子阅读互动类型的相关研究-9

3.亲子阅读影响因素的相关研究-9

4.亲子阅读指导策略的相关研究-10

（三）核心概念-11

（四）研究设计-12

1.研究内容-12

2.研究方法-12

二、小班幼儿家庭亲子阅读的现状-13

（一）家长亲子阅读观念-13

（二）家庭主要幼儿读物-15

（三）家庭亲子阅读时间地点-16

（四）家庭亲子阅读主体-18

（五）家庭亲子阅读策略-18

（六）家庭亲子阅读效果-20

三、小班幼儿家庭亲子阅读存在的问题-22

（一）家长对家庭亲子阅读的认识比较片面-23

（二）家长对幼儿读物的挑选不够严谨-23

（三）家庭亲子阅读的时间地点比较随意-24

（四）家庭亲子阅读方法策略单一-24

（五）家庭亲子阅读中父亲参与很少-24

（六）家长对幼儿家庭亲子阅读指导水平不高-24

四、小班幼儿家庭亲子阅读存在问题的原因-25

（一）家长对亲子阅读的认识水平不高-25

（二）家长没有明确的幼儿读物选择标准-25

（三）家长不重视亲子阅读的时间规划-26

（四）家长不重视小班幼儿家庭亲子阅读的环境创设-26

（五）家长不了解科学的适合的亲子阅读指导方法-26

五、提高小班幼儿家庭亲子阅读效果的策略-27

（一）家长提高对亲子阅读的重视程度-27

（二）父亲积极参与幼儿家庭亲子阅读-27

（三）家长学习相关理论知识明确读物选择标准-27

1.考虑小班幼儿的身心发展特点-27

2.考虑幼儿教师的意见-27

3.考虑幼儿的兴趣-27

（四）家长与幼儿共同制定阅读计划并严格执行-28

1.家长与幼儿共同制定阅读计划-28

2.家长与幼儿共同制定遵守规则-28

（五）家长创设良好的亲子阅读环境-28

1.创设良好的物质环境-28

2.创设良好的精神环境-28

（六）注重家园共育多渠道丰富亲子阅读策略-28

1.寻求幼儿教师帮助采用多种阅读方式-28

2.重视亲子阅读中幼儿的问题-28

参考文献-30

附录1-32

附录2-37

致谢-38