摘要：玩游戏是幼儿的天性，音乐游戏不仅使幼儿觉得有趣，增长知识，还能潜移默化地发展人际交往能力和智力。本研究运用自编的观察表，对音乐游戏的空间、时间、主题、指导和效果等方面进行了观察，发现活动存在一定的问题。通过从活动主体进行归因分析，本研究认为教师、幼儿和幼儿园的主客观因素影响了音乐游戏的开展。由此，本研究建议教师要调整心态、创设良好的教育环境、提升专业能力与反思能力；建议幼儿园树立良好园风、加大资金投入、引进优秀人才；建议幼儿发挥主观能动性、认真听从教师的指导。

关键字：幼儿园；大班；音乐游戏；观察

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）问题提出-1

（二）研究意义-1

（三）概念界定-2

（四）文献综述-2

（五）研究设计-4

二、幼儿园大班音乐游戏开展的现状分析-4

（一）音乐游戏的开展环境-5

1. 音乐游戏开展的地点-5

2. 音乐游戏的空间-5

（二）音乐游戏的开展时长-6

（三）音乐游戏的开展方式-7

1. 音乐游戏的主题-7

2. 音乐游戏的形式-7

（四）音乐游戏的指导评价-7

1. 音乐游戏的指导内容-7

2. 音乐游戏的指导时机-8

3. 音乐游戏的指导方式-8

4. 音乐游戏的评价主体-9

（五）音乐游戏的效果-9

1. 音乐游戏的直观感受-9

2. 音乐游戏的配合程度-9

三、幼儿园大班音乐游戏开展问题的分析-10

（一）音乐游戏开展的空间不足-10

（二）音乐游戏开展的时间不当-10

（三）音乐游戏开展的主题不明-11

（四）音乐游戏指导评价的不足-11

1. 指导内容比较片面-11

2. 结束环节指导较少-11

3. 指导方式不够多样-11

4. 不够重视幼儿评价-12

（五）音乐游戏的效果-12

1. 活动趣味感受不足-12

2. 配合默契程度不足-12

四、幼儿园大班音乐游戏开展问题的成因-12

（一）幼儿园方面的原因-12

1. 缺少正确的认识-13

2. 资金投入不够-13

3. 缺乏优秀的教师-13

（二）教师方面的原因-13

1. 教育心态存在偏差-13

2. 资源利用不够-14

3. 专业能力与实际不匹配-14

（三）幼儿方面的原因-14

1. 对待音乐游戏不主动-14

2. 缺乏有效的引导-15

五、幼儿园大班音乐游戏开展的对策-15

（一）幼儿园方面的对策-15

1. 树立良好园风-15

2. 加大资金投入-15

3. 引进优秀人才-15

（二）教师方面的对策-16

1. 调整教育心态，端正教育态度-16

2. 创设良好的教育环境-16

3. 提升自身专业能力与反思能力-16

（三）幼儿方面的对策-16

1. 发挥主观能动性-16

2. 认真听从教师的引导-16

6 结语-17

参考文献-18

附录-19

致谢-20