摘要：21世纪是信息化飞速发展的时代，教育在它的影响下获得了快速的发展。信息素养成为新时代幼儿教师核心素养的重要内容之一。2020春节受疫情的影响，线上教学成为了主要教学手段，教育工作者们都认识到了线上教育的巨大威力，开始呼吁教师的信息素养。本研究是为了了解当前盐城市幼儿教师信息素养的技能和水平，分析造成差异的原因，为促进当地幼儿教师的信息素养发展提供改进措施。

本文通过文献研究法、问卷调查法选择盐城市城乡幼儿园87名教师进行信息素养方面的调查。结果发现盐城市幼儿教师信息素养的整体水平良好，有较强的信息意识、整合信息技术与教学活动情况良好；而在掌握信息技术知识和技能、使用信息技术促进家园互动以及自我生存与终身学习发展方面不太理想。针对以上问题，笔者提出了相应的对策：一、制定教师入职信息技术标准；二、幼儿园加强信息化师资队伍建设；三、教师树立终身学习意识，提升信息化自学能力；四、教师主动分享信息资源，促进家园互动。

关键词: 幼儿教师；信息素养；核心素养

目录

摘要

Abstract

1  绪  论-1

1.1-问题的提出-1

1.2-研究目的和意义-1

1.2.1研究目的-1

1.2.2理论意义-2

1.2.3实际意义-2

1.3-概念界定-2

1.3.1信息素养-2

1.3.2幼儿教师的信息素养-2

1.4-文献综述-3

1.4.1国内外有关信息素养概念的研究-4

1.4.2幼儿教师信息素养现状的调查研究-5

1.5-研究对象及方法-5

1.5.1 研究对象-6

1.5.2 研究方法-6

2 幼儿教师信息素养的现状-6

2.1幼儿教师的信息意识较强-6

2.2 幼儿教师的信息知识与技能有待提高-7

2.3幼儿教师应用信息技术开展教学活动情况良好-8

2.4幼儿教师应用信息技术促进家园互动表现不足-8

2.5幼儿教师应用信息技术促进自主生存与发展能力有待提升-9 

3 影响幼儿教师信息素养的因素-10

3.1幼儿教师入职信息技术标准-10

3.2幼儿园信息化培训与硬件条件-11

3.3幼儿园信息化学习意识与分享信息资源意识-11

4 提升幼儿教师信息素养的对策与建议-12

4.1制定教师入职信息技术标准-12

4.2幼儿园加强信息化师资队伍建设-13

4.3 教师树立终身学习意识，提升信息化自学能力-13

4.4教师主动分享信息资源，促进家园互动-14

5存在的不足-14

参考文献-14

致 谢-16

附 录-16