摘要：在幼儿园中，幼儿之间经常发生同伴冲突。研究早期，幼儿同伴冲突不被认同，被看作攻击行为而遭到粗暴的制止。然而，随着研究的不断深入，幼儿同伴冲突的教育价值得到了重视，对幼儿园各年龄阶段同伴冲突的研究也越来越多。其中，大班幼儿处于幼小衔接的重要阶段，相较于中小班幼儿而言，自主意识得到了增强，合作意识和规则意识也逐渐发展，具有了一定的人际交往能力。因而，大班幼儿同伴冲突的发生原因与解决策略值得研究。以大班幼儿同伴冲突为研究对象，采取了观察法、文献研究法、访谈法和案例分析法这四种方法进行了相关研究；对搜集到的案例进行了分析、整理，得出大班幼儿发生同伴冲突的原因包括资源争夺、意见分歧、维护规则、身体碰撞和言语争执；影响大班幼儿同伴冲突的因素包括家庭因素、教师因素和幼儿园因素。为了减少大班幼儿同伴冲突，促进幼儿健康成长，家长需要改变教养观念，鼓励幼儿自主解决同伴冲突，建立和谐的家庭环境；教师需要创设宽松的交往环境，组织冲突教育活动，从而培养幼儿解决同伴冲突的能力；幼儿园需要注重幼儿的冲突教育，提高教师的专业素养，营造和谐的园所氛围。

关键词  大班幼儿；同伴冲突；原因分析；解决策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.3 文献综述-1

1.3.1 国外研究现状-2

1.3.2 国内研究现状-2

2 同伴冲突的概念界定及理论基础-3

2.1 同伴冲突的概念界定-3

2.1.1 冲突-3

2.1.2 幼儿同伴冲突-3

2.1.3 幼儿同伴冲突解决策略-3

2.1.4 幼儿同伴冲突事件判定-3

2.2 理论基础-3

2.2.1 皮亚杰的认知发展理论-3

2.2.2 埃里克森的心理社会发展理论-4

3 大班幼儿同伴冲突的现状-5

3.1 研究对象-5

3.2 研究方法-5

3.2.1 文献研究法-5

3.2.2 观察法-5

3.2.3 案例分析法-5

3.2.4 访谈法-5

3.3 大班幼儿同伴冲突的分布情况与结果分析-6

3.3.1 大班幼儿同伴冲突的性别分布情况与结果分析-6

3.3.2 大班幼儿发生同伴冲突的活动类型分布情况与结果分析-6

3.3.3 大班幼儿发生同伴冲突的原因分布情况与结果分析-6

3.3.4 大班幼儿同伴冲突的解决策略分布情况与结果分析-7

4 大班幼儿发生同伴冲突的原因分析-8

4.1 资源争夺-8

4.1.1 物品的争夺-8

4.1.2 空间位置的争夺-9

4.1.3 游戏角色的争夺-9

4.2 意见分歧-10

4.3 维护规则-10

4.3.1 维护游戏规则-11

4.3.2 维护生活纪律-11

4.3.3 维护教学规则-12

4.4 身体碰撞-12

4.4.1 有意碰撞-12

4.4.2 无意碰撞-13

4.5 言语争执-13

5 影响大班幼儿同伴冲突的因素-15

5.1 家庭因素-15

5.2 教师因素-15

5.3 幼儿园因素-16

6 解决大班幼儿同伴冲突的策略-17

6.1 家长方面-17

6.1.1 改变观念，正确认识同伴冲突的价值-17

6.1.2 改善教养方式，建立和谐民主的家庭环境-17

6.1.3 鼓励并引导幼儿自主解决同伴冲突-18

6.2 教师方面-18

6.2.1 组织冲突教育活动，引导幼儿正确解决同伴冲突-18

6.2.2 适当减少介入，培养幼儿自主解决同伴冲突的能力-19

6.2.3 创设宽松的交往环境，提高幼儿的交往能力-19

6.3 幼儿园方面-19

6.3.1 重视幼儿的冲突教育-19

6.3.2 提高幼儿教师的专业素养-19

6.3.3 注重家园共育，营造和谐的园所氛围-20

结论-21

致谢-22

参考文献-23

附录-24