摘要：在幼儿时期，促进其亲社会行为的产生有利于幼儿未来的发展。角色游戏具有极强的自主性和独立性，幼儿可以在其中随心所欲地与别的幼儿进行沟通交往，所以非常有益于幼儿发展分享行为。因此，笔者在角色游戏这一区域下进行研究，力求为培养幼儿分享行为提供一些切实可行的建议。

本次研究以角色游戏为观察区域，连云港市某所公办幼儿园的大班幼儿为观察对象。笔者对角色游戏时幼儿发生的分享行为进行观察。观察时主要对幼儿分享行为的性别差异、分享策略等几个维度进行观察，来发现在角色游戏时大班幼儿分享行为的一些情况，并且总结出特点。最后再经过访谈，结合之前观察到的内容，来分析大班角色游戏中影响幼儿分享行为的一些原因，并在此基础上，给出一些培养幼儿分享行为的建议。

关键词 大班幼儿；角色游戏；分享行为

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.2.1 实际意义-1

1.2.2 理论意义-1

1.3 研究方法-2

1.4 文献综述-2

1.4.1 关于幼儿分享行为的研究-2

1.4.2 关于角色游戏中幼儿分享行为的研究-3

1.5 相关概念界定-3

1.5.1 分享-3

1.5.2 幼儿分享行为-3

1.5.3 角色游戏-4

2 大班角色游戏中幼儿分享行为的现状分析-5

2.1 大班角色游戏中幼儿分享行为的基本情况-5

2.1.1 大班角色游戏准备阶段幼儿分享行为的基本情况-5

2.1.2 大班角色游戏进行阶段幼儿分享行为的基本情况-7

2.1.3 大班角色游戏结束阶段幼儿分享行为的基本情况-8

2.2 大班角色游戏幼儿分享行为的特点-10

2.2.1 大班角色游戏幼儿以同性分享为主，女孩发起分享多于男孩-10

2.2.2 准备阶段幼儿多是非物质分享，进行和结束阶段多是物质分享-11

2.2.3 大班角色游戏幼儿分享多使用语言动作结合策略-11

2.2.4 大班角色游戏幼儿分享对象多是接受的结果-12

3 大班角色游戏中幼儿分享行为的影响因素-13

3.1 影响大班角色游戏中幼儿分享行为的自身因素-13

3.1.1 幼儿的性格-13

3.1.2 幼儿的性别-13

3.1.3 幼儿的分享意识-13

3.2 影响大班角色游戏中幼儿分享行为的外在因素-14

3.2.1 游戏材料因素-14

3.2.2 同伴关系-14

3.2.3 家庭因素-15

3.2.4 社会文化环境-15

4 大班角色游戏中幼儿分享行为的培养建议-16

4.1 引导幼儿形成分享观念-16

4.2 创设有效的角色游戏环境-16

4.3 树立正确的教育理念，家园合作-16

4.4 社会减少不良信息的传播，营造良好环境-17

结论-18

致谢-19

参考文献-20

附录-21

附录1-21