摘要：积木游戏是幼儿园必不可少的游戏活动，也是当前需要幼儿自主性、操作性的游戏之一，它在幼儿教育范畴内具有独特的教育价值，教师的有效指导有利于幼儿在游戏中认知能力、情感体验、社会合作上的发展。然而目前有关教师指导幼儿积木游戏的研究还存在不足，因此需要进一步进行探讨研究。

运用了观察法和访谈法，从游戏材料的投放、活动时间的安排、游戏过程的指导和作品处理与评价四个方面进行现状调查。从现状分析中发现存在材料准备不充分和内容不适宜、游戏时间安排不合理、游戏过程指导时机与方式不恰当和重视作品的完成，忽视评价与反思等问题。根据存在的问题，提出了树立正确的积木游戏观；提升积木游戏构建的知识与技能；给幼儿创设良好的游戏环境；在游戏过程中正确的指导；在幼儿积木游戏作品完成后，重视总结与评价等相关策略。通过本研究，旨在促进教师对大班幼儿在积木游戏中能进行更有效的指导，幼儿自身能在积木游戏中得到更好的发展。

关键词  积木游戏；大班幼儿；教师指导

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.3研究方法-1

1.3.1文献研究法-1

1.3.2观察法-1

1.3.3访谈法-2

2概念界定及文献综述-3

2.1概念界定-3

2.1.1积木游戏-3

2.1.2教师指导-3

2.2国内外研究现状-3

2.2.1大班幼儿建构特点的研究-3

2.2.2游戏中教师作用的研究-4

2.2.3积木游戏材料投放的研究-4

2.2.4大班幼儿积木游戏时长的研究-4

2.2.5积木游戏中教师指导策略的研究-4

2.3国内外研究现状述评-5

3教师指导大班幼儿积木游戏现状分析-6

3.1调查目的-6

3.2调查设计与实施-6

3.3调查结果分析-6

3.3.1积木游戏材料投放-6

3.3.2活动时间安排-7

3.3.3游戏过程指导-7

3.3.4作品处理与评价-8

4教师指导大班幼儿积木游戏存在的问题及原因分析-10

4.1存在问题-10

4.1.1材料准备不充分、内容不适宜-10

4.1.2游戏活动时间安排不合理-10

4.1.3游戏过程中指导时机与方式不恰当-10

4.1.4重视作品的完成，忽视评价与反思-11

4.2原因分析-11

4.2.1教师游戏观念存在偏差-11

4.2.2教师缺乏指导能力-12

4.2.3幼儿园重视不足-12

5改进教师指导大班幼儿积木游戏的策略-13

5.1树立正确的积木游戏观-13

5.2提升积木游戏构建的知识与技能-13

5.3创设良好的积木游戏环境-13

5.3.1丰富游戏材料的投放-13

5.3.2合理安排游戏的时间-14

5.4提高游戏过程的指导能力-14

5.4.1加强观察，注重游戏介入的时机-14

5.4.2关注幼儿个体差异，选择恰当的指导方式-15

5.5重视总结与评价-15

结论-17

致谢-18

参考文献-19

附录-20

附录1-20

附录2-21