摘要：本文是关于幼儿园中的中班幼儿告状行为的一项研究。根据中班幼儿的年龄特点和心理特点以及他们的发展水平，通过对本文的研究，进一步的了解当前幼儿园教育过程中幼儿告状行为的现状，针对现状分析存在的问题原因，最后提出相关的解决对策。本次研究主要是深入到幼儿园中对33名中班幼儿进行观察，并对9位教师进行访谈及收集资料。

研究结果显示:（一）中班幼儿告状行为特点：1.中班幼儿告状行为包含四个要素；2.中班幼儿告状频发；3.中班幼儿告状行为持续短暂；4.中班幼儿告状多以维护规则为主；5.中班幼儿告状类型中求助型居多；6.中班幼儿告状行为贯穿一日生活；7.中班幼儿告状行为没有性别差异；8.中班幼儿告状手段多元；9.寻求帮助和表现自己是中班幼儿告状的主要动机；10.中班活泼型的幼儿更易告状；11.中班幼儿告状行为发生的区域主要集中在阅读区和建构区；12.中班幼儿告状行为在教学准备过程多发。（二）教师应对幼儿告状行为情况及分析：1.中班幼儿告状大多数情况是有价值的；2.教师扮演不同角色应对幼儿告状行为；3.教师应对幼儿告状行为时受多种因素影响；4.教师在应对幼儿告状时会有各种困惑；5.教师在解决幼儿告状时的介入效果是正向的；6.教师通常采用简单回应策略回应幼儿告状行为；7.教师多被动介入幼儿的告状行为中；8.教师积极反馈会使幼儿告状行为次数减少；9.教师介入告状行为后的结果多为妥协或道歉。

在最后建议和策略部分，笔者从三方面即幼儿、教师和幼儿园来提出一些比较具体的建议和策略。

关键词：告状；中班幼儿告状行为 ；教育策略

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）选题缘由-1

1.幼儿告状行为具有普遍性-1

2. 中班幼儿的告状行为并非“小事”值得关注-1

3.笔者个人思考-1

（二）文献综述-2

1.幼儿爱告状的原因分析-2

2.幼儿的告状行为特点类型分析-2

3.幼儿告状的解决对策分析-3

（三）概念界定-4

（四）研究意义-4

1.理论意义-4

2.现实意义-5

一、研究设计-5

（一）研究目的-5

（二）研究内容-5

1.笔者从不同方面研究了幼儿园中班幼儿告状的特征-5

2.分析和探讨了教师对幼儿告状的介入解决现状-5

3.对幼儿教师应对和改进中班幼儿告状行为提出具有针对性的建议-5

（三）研究方法-5

1.观察法-5

2.访谈法-5

（四）数据处理-6

1.对数据进行整理、分类和筛选-6

2.数据做成图表-6

二、研究结果分析-6

（一）调查对象及基本情况-6

（二）中班幼儿告状行为特点-7

1.中班幼儿告状行为包含四个要素-7

2.中班幼儿告状频发-7

3.中班幼儿告状行为持续短暂-8

4.中班幼儿告状原因多以维护规则为主-9

5.中班幼儿告状类型中求助型居多-10

6.中班幼儿告状行为贯穿一日生活-11

7.中班幼儿告状行为没有性别差异-12

8.中班幼儿告状手段多元-12

9.寻求帮助和表现自己是中班幼儿告状的主要动机-14

10.中班活泼型的幼儿更易告状-14

11.中班幼儿告状行为发生的区域主要集中在阅读区和建构区-15

12.中班幼儿告状行为在教学准备过程多发-16

（三）教师应对幼儿告状行为情况及分析-16

1.中班幼儿告状大多数情况是有价值的-16

2.教师扮演不同角色应对幼儿告状行为-17

3.教师应对幼儿告状行为时受多种因素影响-18

4.教师在应对幼儿告状时会有各种困惑-18

5.教师在解决幼儿告状时的介入效果是正向的-19

6.教师通常采用简单回应策略回应幼儿告状行为-20

7.教师多被动介入幼儿的告状行为中-21

8.教师积极反馈会使幼儿告状行为次数减少-21

9.教师介入告状行为后的结果多为妥协或道歉-22

三、教师应对中班幼儿告状行为的建议-23

（一）培养幼儿自身解决问题的能力-23

1.采用不同方式提高幼儿能力-23

2.有意识的培养幼儿团结分享合作意识-24

3.与同伴发生冲突时要自我控制-24

（二）教师提升自身的专业能力和素养-24

1.教师应当丰富和拓宽自身的专业方面的知识-24

2.拒绝给幼儿贴标签，对告状行为树立正确的观念-24

3.教师要保持良好的情绪状态，尝试更多角色-25

4.了解告状事件的始末，耐心去引导幼儿-25

5.平时注重幼儿常规教育，帮助养成良好行为习惯-25

6.运用不同策略，及时全面了解幼儿告状的原因、类型和目的-25

7.对于幼儿的告状作出明确的回应和态度-28

8.考虑好幼儿人数和区角区域材料空间合理分配-29

9.在集教活动开展前的准备过程可以让幼儿有事可做提高幼儿参与度-29

10.增强主动干预意识，选择正确的介入时机-29

11.解决幼儿告状行为后，教师应及时关注儿童情绪-29

12.教师应该提高自己的反思能力-30

（三）幼儿园做好配合促进幼儿成长-30

1.幼儿园要引起重视-30

2.多组织教师间分享活动或有关幼儿各类讲座培训-30

3.幼儿园创设和提供丰富材料保证满足幼儿需求-30

4.幼儿园多开展需要小朋友一起完成的或分享之类的活动-30

参考文献-31

附录一-32

附录二-33

附录三-36

附录四-38

致谢-40