摘要：微课在小学语文识字教学中的应用越来越广泛，文章首先从发展需求、所处环境、应用效果出发，阐述了研究背景，并提出了研究的理论意义和实践意义。通过对微课识字、微课教学相关的文献进行整理，文章阐述了小学语文识字教学、微课教学的概念。通过相关文献确定了现阶段小学语文识字教学中出现的问题包括学生识字学习的压力过大、传统识字教学法相对落后、家长对成绩的过度关注导致死记硬背等。

文章采用问卷调查法、访谈法分析出了现今微课在小学语文识字教学中存在的问题有：微课内容主次不分或面面俱到；学生忽略学习内容仅关注趣味性；学生学习过程中无法实时提问等问题。最后针对当前微课在小学语文识字教学中的应用现状提出了四条建议。首先规范微课识字教学在课堂中所占的比重；其次提升教师制作与创造微课的能力；第三，细化识字类微课包含的内容的要求；第四，引导教师对学生审美及兴趣的了解与靠近。

关键词：微课；小学语文；识字教学

目录

摘要

Abstract

一、-引言-6

（一）-研究背景及研究意义-6

1.-研究背景-6

2.-研究意义-7

（二）-国内外研究现状综述-7

1.-内涵界定-8

2.-教学现状探讨-8

（三）-研究思路与研究方法-9

1.-研究思路-9

2.-研究方法-10

（四）-相关概念界定-10

1.-微课-10

2.-识字教学-11

（五）-理论基础-11

1.-汉字学理论-11

2.-语言学理论-11

二、-微课在小学语文识字教学中应用的具体作用-11

（一）-创设课文中的情境-11

（二）-课内外自主选择学习-12

（三）-隐性的学习鼓动力量-12

三、-微课在小学语文识字教学中的应用现状调查及分析-12

（一）-各教学环节的应用情况-12

1.-课前应用情况-12

2.-课中应用情况-13

3.-课后应用情况-13

（二）-教师对微课识字教学的态度与看法-13

1.-调查对象和目的-13

2.-调查内容和方法-14

3.-调查结果统计-14

四、-微课在小学语文识字教学运用中出现的主要问题分析-23

（一）-微课内容主次不分或面面俱到-23

（二）-学生忽略学习内容仅关注趣味性-23

（三）-学生学习过程中无法实时提问-23

五、-解决微课运用于小学语文识字教学中出现的问题的策略-23

（一）-规范微课识字教学在课堂中所占的比重-23

（二）-提升教师制作与创造微课的能力-23

（三）-细化识字类微课包含的内容的要求-24

（四）-引导教师对学生审美及兴趣的了解与靠近-24

六、-微课在小学语文识字教学中实践运用的效果-24

（一）-运用的效果-24

（二）-促进微课识字教学发展的可行性策略-24

1.-教育部出台相关规定-24

2.-学校及教师个人予以重视-25

3.-创设微课识字教学试点班级或试点学校-25

4.-教师以小组形式合作展开微课设计-25

七、-结语-25

参考文献-26

附录-28

致谢-34