摘要：在幼儿的身心发展阶段，适当做一些游戏能够让幼儿在游戏中学会技巧，锻炼能力，提高幼儿的各项综合能力。家庭亲子游戏需要父母的共同参与，任何一方缺位都会一定程度的影响幼儿的发展。

本文以笔者在四川省甘孜藏族自治州幼儿园任教的班级为例，采用问卷调查、访谈的方法对班级内45名幼儿的父亲参与家庭亲子游戏的情况进行调查，具体包括父亲对参与家庭亲子游戏的重视程度、频率、主动性、影响因素等情。

调查结果显示高学历、高收入的父亲更加重视参与家庭亲子游戏，而因为个体情况差异在频率、主动性、影响因素的反馈上存在不同。从年龄来看，30岁以上的父亲更加重视家庭亲子游戏。虽然父亲会随着学历、收入、年龄的升高对参与亲子游戏更加重视，但是在实际的调查过后，发现绝大多数父亲每月参与家庭亲子游戏的频率较低，参与家庭亲子游戏的方式以被动参与较多。另外，一些父亲主观的认为家庭亲子游戏应该由幼儿母亲参与及以没有游戏经验来拒绝参与，反映出班内幼儿父亲教育观念存在偏差和家庭亲子游戏经验匮乏的现象较为严重。

针对调查存在的各类问题，本文有针对性地提出优化建议，以期望改变班级内幼儿父亲对参与家庭亲子游戏的看法，希望得到父亲们对参与家庭亲子游戏能为幼儿健康发展提供帮助的认同。

关键词： 幼儿园；家庭亲子游戏；父亲参与；调查研究

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）研究意义-1

一、核心概念与文献综述-2

（一）核心概念-2

（二）文献综述-2

二、研究设计-3

（一）研究目的-3

（二）研究内容-4

（三）研究对象-4

（四）研究方法-4

三、家庭中父亲参与亲子游戏现状调查-5

（一）父亲基本情况调查-5

（二）父亲对参与家庭亲子游戏的重视情况-5

（三）父亲参与家庭亲子游戏的频率情况-6

（四）父亲参与家庭亲子游戏的主动性情况-8

（五）影响父亲参与家庭亲子游戏的因素-8

四、家庭中父亲参与亲子游戏存在的问题-9

（一）教育观念存在偏差-10

（二）游戏经验匮乏-10

五、促进父亲参与家庭亲子游戏的建议-10

（一）幼儿园定期开展思想教育培训活动，提高父亲教育意识-10

（二）了解儿童游戏的特点，积极参与亲子游戏-11

六、结论-11

参考文献-12

附录一：父亲参与家庭亲子游戏的问卷调查-13

附录二：父亲参与家庭亲子游戏的访谈提纲-15

致谢-16